高中历史人教版必修1 第八单元第26课世界多极化趋势的出现 教案4.docVIP

第26课世界多极化趋势的出现 （一）知识与能力 通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力. （二）过程与方法 ?以合作学习的模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学。教师创设重大国际事件的情境，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。 ?（三）情感态度与价值观 提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。 教学重点、难点： 重点：欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件。 ? 难点：法德和解的途径和方法对国际关系的启示；日本的国家发展战略对发展中国家的启示。 教学方法： 采用多媒体课件教学，“创设情境—自学尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”法 教学过程： 创设情景导入：出示两组图片 第一组：雅尔塔会议三巨头、肯尼迪与赫鲁晓夫角力的漫画 第二组 欧共体总部大厦、中国改革开放后农业大丰收、 日本新干线 、不结盟运动会议四张图片 引导学生复习上节课知识，进一步认识“冷战”对战后两极格局背景下国际关系发展的影响。对比前一组图片，让学生说出这组图片反映了国际关系发