高考经验分享：如何杜绝考场失分？.docVIP

 聚优1对1 400-8900-599 高考经验分享：如何杜绝考场失分？ 第一部分 考场失分原因大归纳 考试丢分，无非是两大类原因：在一些纯知识类的考题上，分数的得失是没有任何的变数的。会就得分，不会就丢分。而考生在临场还会遭遇到相当一部分题目，最大的痛苦不是根本不会做，而是苦于在时间压力下找不到入手点，或者好容易有了思路却来不及做完，甚至因为慌乱而导致低级错误。所有这些“无从下手”、“慌不择路”、“低级马虎”等考场失常的现象，可以详细归纳为下面几点： 1、知识点遗忘 对于大多数考题，考生一般都能意识到出题者意在考自己哪个知识点，这种考题，一旦遗忘对应的知识点，就属无药可医。比如当一道英语的完型填空题，需要你填写准确的动词时态，如果遗忘动词变位如何拼写，对不起，就只能丢分。另外，对于涉及若干知识点的题目也会由于一个知识点的遗忘而卡在中间，不能顺利进行下去。这在数学考试中又表现最多。 的确，对于纯知识类的考题，忘掉知识点就是死罪一条，但是这类丢分只所有丢分原因的20％左右。 2、题目理解不对 这个问题是造成我们失分的一个直接的因素。原题给了若干条件，这些条件和问题是有必然联系的，这种联系找不到，结果只能是南辕北辙。题目理解不对的情况，在数学考试中最为常见。例如：原题给几个函数图形的特征，让求解析式，如果考生临场无法从已知图形找到突破点来调动自己的知识，即便是所有的函数公式背得滚瓜烂熟，仍是无济于事。 在所有丢分情况的比例上，这类失分比要因遗忘而做不出纯知识类考题，给考生带来的直接损失更为可观。 3、马虎 从我们知道“考试”为何物的年龄开始，“马虎”一直都在我们的成绩中“剥削”出一部分，并且屡屡得手。最让人生气而又无奈的是：知识点也会、题目理解的也对，可偏偏就得不到分。而这些只是马虎的伪装而已，至于它的本质，我们会在后文一一揭示。 4、类似题目搜索瞬间短路 这种让你隐隐作痛的经历不算少了吧？考场上看到一道似曾相识的题目，认定以前见过类似的，但就是想不起来原来的做法，也辨别不出眼前的题目和原来的有什么区别。可是考场上的时间不饶人，只能很不情愿的当成新题做了，提心吊胆，又毫无把握。 5、临场快速分析不行 问过自己这个问题吗？为什么平时时间充足的话慢慢做题就解得出题目，但是在临场快速做就不行？ “平时练习不够”，这个原因之外，还会有其它解释吗？ 答案是“有”。平时相当强度的练习固然重要，但是就这个问题而言（慢做行，快做就不行），“平时练习的方式不对”可能才是罪魁祸首。换句话说，我们平时做题，不是去探究如何才能“第一次就做对”，恰恰相反，我们总是习惯于把有可能解出题目的方法从容不迫地逐个试过，直到找到正确的途径。可是在考场上有时间压力却不允许我们这样做，所以临场做不出平时能拿下的题目根本不足为奇。 第二部分 传统学习方法解决考试失分的对策 所谓“具体问题具体分析”，针对第一部分归纳的那几点失分的原因，传统复习方法对此也开出很多“药方”： 1、 大量做题加快反应速度 不用说，位居榜首的必然是可敬可畏的“题海战术”，迄今为止还没有其它的复习方法能撼动它的地位。也就有了越发高频率的模考。一周一小考，一月一中考，三个月一大考，还有地区组织的模拟考，加上自己买的参考资料，所有的资料摞在课桌上连黑板都看不到了。 实事求是的说，在我国的教育体制和选拔体制这个大环境中，题海战术的确有它的实用性，考生为了在武装到牙齿的竞争对手中脱颖而出，必须积累相当程度的做题经验。同时还要指出，题海战术是种典型的“充分性”做事方法，追求的是尽善尽美，而不是一步到位，因为题“海”给人没有线索的感觉，也鲜有考生能在考前穷其尽头。 2、讲解多种解题方法，开发多种解决方案 用不同的方法解决同一道题，让考生尽可能多的接触解决问题的各种途径。如今的辅导材料不再叫做“书”、“册”、“卷”，而升级为“典”。意在收集知识点最全面，对题目的解法也最多。通常一道数学题都有3-5种解决方法，目的在于增加考生在临场的应变能力，尤其是对付难题，多一些心理上的保障。 这种方法对引导学生的开放性思维是有好处的。遗憾的是，它离问题的要害还有一点距离：如何让考生在考场上“第一步就走对”。 3、针对某一类提问方法，总结出一般性的解题方法 这和用不同的思维方式解决同一道题相似，只不过是从问题出发，把题目做一个归纳总结，什么类型的问题有哪些对应的、一般性的程式和解决方法，甚至会涉及哪些知识点。 4、加强对知识点的理解 和上一条正相反，这个方法是对知识点本身做的深化。比如一个公式的多种变型，和一个单词的多层意思，以便让考生在考场上以不变应万变。 以上这两种方法，可以说是单纯的“