大学生自我效能感与考试焦虑的相关性研究 - 副本.docVIP

· 86 · 校 园心理 2012 年 4 月第 10 卷第 2 期 Joumal 0f CarnDu8 L ＆ Menta1 Health，ADfi l 2012，V 01．10，N0．2 大 学生 自我效 能感 与考试 焦虑 的相关性研 究 哈 尔滨工程 大学人 文社会科 学学院( 15000 1) 李 飞 王延伟 【摘 要 】 目的 调查大学生 自我效能感 、考试焦虑的现状及关系，为心理健康教育提供依据。方法 采用 一 般 自我效感 量表 和考试焦 虑调查 表 ，对 382 名大 学生 进行测 量 。结果 ①大学生 自我效 能感 在性别 、学历 、 专 业 、学生干部上 差异均差异有 统计学 意义 。②女大学 生在情绪 上 的焦 虑水平 显著高 于男大学 生 ，独生子 女的 大学生在考试中的忧虑水平显著高于非独生子女的大学生。③大学生的自我效能感与考试焦虑呈显著负相关。结 论 自我效 能感是影 响大学生考试焦虑 的重要 因素 ，通过提高 自我效能感水 平可以减轻大学生的考 试焦虑。 【关键词】 大学生；自我效能感；考试焦虑 自我效能感影响心理健康I1l，而大学生是否考试 焦虑是反应心理健康水平的重要标准之一。本研究 将以青年大学生为对象 ，探讨如下 2 个 问题 ：①人 口 统计学变量与大学生考试焦虑 的各个维度和 自我效 能感的关系 ；②大学生 自我效能感和考试焦虑的关 系。为高校的心理教育健康工作者和广大的心理卫 生工作者的工作提供指导。 1 对 象与 方 法 1．1 研究对象 ：采用随机抽样 的方法 ，在某学 院的 不同年级中抽取 395 名作为被试 ，发放问卷 395 份 ， 回收有效问卷 382 份 ，回收率 96．7％。被试基本情 况 ：男 生 163 名 ( 42．7％) ，女 生 219 名 ( 57．3％ ) ；大 一 学生 124 名 ( 32．5％) ，大 二学生 164 名 ( 42．9％) ，大 三学生 94 名 (24．6％) ；本科学历 329 名( 80．9％) ，专 科 学历 73 名 ( 19．1％) ；文 科 168 名 (44．0％) ，理科 214 名 (56．0％) ；生 源 ：城 镇 122 名 ( 31．9％ ) ，农 村 260 名 ( 68．1％) ；独 生子女 82 名 (21．5％) ，非独生子 女 300 名 ( 78．5％) ；学生 干部 129 名 ( 33．8％) ，非学 生干部 253 名( 66．2％) 。 1．2 研究工具 ：①《一般 自我效能感量表》( GSE S)有 10 个项 目，被试在 1～4 等级上进行 自我评定 。修订 后的中文版有 良好的信度和效度 ：内部一致性系数 (C ronbach )：0．87 ，重测信 度( r)=0．83 (P O．O1) ，分半 信度 r=0．82(P 0．0 1)圈。②《考试焦虑调查表) (TAI ) 有 20 个条 目，该调查表包括忧虑性 (TAI／W )和情绪 性 (TAI／E ) 2 个分量表 ，每个分量表各包含 8 个条 目，用 Likert 4 点量表形式。中文版经使用者研究 ， 现具有 良好的信效度l3．4]。 1_3 施测方法 ：团体施测。问卷统一发放 ，给予标准 指导语。问卷不受时间限制 ，但要尽可能快地完成问 卷。回答完毕后立即回收问卷。 1．4 统计学处理 ：采用 SPSS 13．0 统计软件包对数 据进行描述性统计 、t 检验 、相关分析 、方差分析等统 计处理 ，以 P0．05 为差异有统计学意义。 2 结 果 2．1 不同性别 、不 同年级的大学生的 自我效能感和 考试焦虑的差异 ：大学生的 自我效 能感在性别上存 在差异有统计学意义 (P 0．01) ，男生 自我效 能感 高 于女生 ，而在年级上差异无统计学意义 (JpO．05 ) ；大 学生 的考试焦虑在性别 、年级上差异无统计学意义 (P0．05 ) ，但是在情绪性分量表上性别差异有统计 学意义( P0．05) ，见第 87 页表 1。 2．2 不 同学历 、不 同专业 、不 同生源 的大学 生的 自 我效能感和考试焦虑的差异比较 ：不 同学历 、不 同专 业 的大学生 的 自我效 能感差异有统 计学意义 ( P 0．01) ，本科 生 的 自我效能感高 于专科生 ，理科 生的 自我效能感高于文科生 ，而其考试焦虑水平差异无 统计学意义 (P0．05 ) ；来 自城镇和农村 的大学 生在 自我效能感 和考试 焦虑上差异无统计 学意义 ( P 0．05 ) ，见第 87 页表 1。 2_3 大学生 的 自我效 能感 和考试焦虑在是 否独生 子女 、是否学生干部上的差异 比较