台北北投区文化国民小学第学期自然与生活科技领域社.docVIP

臺北市北投區文化國民小學103學年度第2學期 自然與生活科技領域社群成長暨研究會議紀錄 時間：民國104年3月11日星期三中午12時20分―14時34分 地點：自然教室二 主席：楊志文 紀錄：楊志文 出席： 徐愛婷 梁俐文 詹林益 鍾信明 洪文徽 吳羚溱 程德美 鄭婷云 李惠萍 陳昌義 未出席： 討論事項與內容： 討論：自然領域設備及書籍購置順位。 自然領域設備購置順位： a. 玻璃放大鏡(單價85元、數量24個、小計2040元) b. 多功能電池測電器(單價220元、數量6個、小計1320元) c. LED簡易顯微鏡(單價450元、數量12個、小計5400元) d. 三角紙袋(單價280元、數量1包、小計280元) e. DIY太陽能車(單價100元、數量12個、小計1200元) f. 鹽水動力車(單價130元、數量12個、小計1560元) B.自然領域書籍購置順位：無推薦書籍。 分享：楊志文介紹大屯火山群龍鳳谷爆裂口特殊教學資源之開發與推廣研究報告成果。(附件一、龍鳳谷研究摘要) 2015年喬大文化基金會委託之研究報告，由北投社區大學地質學程班承辦，文化國小為協辦單位，負責教學活動設計、教學評量部分。之前領域教師也曾二次前往龍鳳谷步道進行教學材料蒐集及討論。 報告：昌義老師報告行動載具在教學上的實際應用。 行動載具在天文課程上的運用課程： a.收看教師安排的教學影片(如人馬座的故事)。 b.學生線上測驗作答，教師立即予以回饋。 c.學生按指示搜尋網路上的資料(如星座故事)。 d.學生拍攝星座故事的照片。 e.學生繪出自己設計的星座圖案，並命名之。 f.學生找出二個全班最好的作品並拍照上傳。 同仁回饋： a.文徽老師：學生還不熟悉操作時，大量的提問會讓老師分身乏術，但熟悉之後學生的專注度會很高，因為每個人都可以實際操作。 b.志文老師：學生不喜歡坐著聽講或看純看影片，他們喜歡高操作性的活動。而且行動載具課程可以讓學生容易做出個別化的作品及分享。 c.婷云老師：今天的課程中，最喜歡拍攝別人作品的活動，發現大家各有不同的創意；再來就是可以用平板直接繪畫，很有意思。 d.俐文老師：能發表自己的作品，也能為別人的作品按讚，這些功能會讓學生很開心。 昌義老師省思： a.硬體操作上的磨合：昨天在自然教室三可以操作，今天在自然教室二就無法連線，最後只好更換教室。此系統必須先測試好硬體、軟體的設定才能順暢使用，而學生也需要練習才能上手。 b.目前系統有八種教學功能，今天示範了七種技巧。歡迎有興趣的同仁共襄盛舉。 鼎延老師總結：學校目前平板有16台，在社會科、數學科等科目已經試用過了。將來也有可能繼續增購，歡迎大家在適當的單元商借使用，也歡迎加入行動載具的工作坊，一同研發新的課程。 需教務處協助事項： 會議翦影： 自然領域討論設備及書籍購置順位。 教師操作行動載具系統。 昌義老師介紹行動載具課程應用。 行動載具具有高操作性的特質。 人手一台高互動性、即時回饋的行動載具。 鼎延老師簡介行動資訊工作坊的規劃與運作歷程。 附件一、大屯火山群龍鳳谷爆裂口特殊教學資源之開發與推廣宣導計畫摘要 本研究為實踐社區大學深入鄉里，引導正確環境倫理及文化生根，乃與民間文教公益團體緊密結合，期建立社大、社團、社區三者三贏的嶄新嚐試，並以陽明山國家公園龍鳯谷爆裂口之觀光導覽教材開發為起始點。 本研究過程經目標釐訂、資料搜集、田野調查、教材編輯試用、修訂定稿等步驟，開發出適合一般大眾及各級學校觀光導覽、知性之旅和戶外教學等基礎教材，期使推廣應用，以落實社大經營理念及喬大文化基金會回饋桑梓之襟懷。 經研究顯示，龍鳯谷爆裂口隔泉源路與硫磺谷比鄰而居，分別屬於不同水系。前者為南磺溪集水域，流域面積達14.25km2、主流長4.54km、本支流總長20.61km、平均坡度1/9、平均幅員3.14；後者磺港溪流域面積只有5.57km2，主流長度僅3.38km、本支流總長12km、平均坡度1/5、平均幅員僅1.65。火山爆裂口因有噴氣孔及溫泉，並產硫黃聞名，至今仍為天母(龍鳯谷)和北投(硫礦谷)溫泉之水源區。 地質上，龍鳯谷以塊狀安山岩和外緣凝灰質火山角礫岩為主，在泉源路大炮岩至遊客中心一帶，並見古老的五指山層及局部木山層。大屯火山主噴發期在80?60萬年前，而五指山層砂、頁岩形成於3500~2400萬年前、木山層形成於2400?2200萬年前，二者顯係火山岩噴出覆蓋於古老地層之不整合接觸。 龍鳯谷火山地景極為精彩，可由惇敍中學旁步道下縋，或從頂北投櫻花城餐廳步道經妙天宮至龍鳯谷