在纵横汉字输入过程中中文教育网.pptVIP

为了科学地检测和分析纵横汉字输入如何使儿童对语文学习较快地产生兴趣？如何较快地使儿童对汉字的识别和学习心理表征速度加快？对儿童的认识能力产生影响。在进行 “眼动” “ERP” 等心理测试的同时，我们特别设计了相应的语文书面测试，分别对被试的实验组和对照组进行独立的书面语文能力测试。 测试知识水平选择在小学4-5年级之间，对对照组来说，选择相应学习知识水平的测试范围，对于实验组来说，是属超前知识水平测试。内容主要有：1)选词填空；2)阅读分析；3)准确审题三部分，考核学生的书面言语感知能力，包括 “单词再认”、 “句子阅读”、 “注意力集中” 三个方面。考试卷经有丰富经验教师评阅。 参试者 得分（满分为27分） 得分率 学生A 23 85.19% 学生B 19 70.37% 学生C 21 77.78% 学生D 22 81.48% 学生E 15 55.56% 平均得分比率： 74.07% 实验组的阅读分析得分情况 对照组的阅读分析得分情况 参试者 得分（满分为27分） 得分率 　 学生A 21 77.78% 　 学生B 20 74.07% 　 学生C 10 37.04% 　 学生D 22 81.48% 　 学生E 22 81.48% 　 平均得分比率： 70.37% 在阅读分析方面，实验组和对照组的成绩并无显著差异（p=0.719） 实验组与对照组的总