语文教学与自主学习-edb.pdfVIP

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2018-03-09 发布于天津
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语文教学与自主学习-edb.pdf

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小中文教系列文教自主工作坊文教自主香港大教育院中文教育研究中心金教授香港大教育院中文教育研究中心教守仁先生年月日文程和自主文自是中文科九之一自主已入校文程展的程在去的三年我自主成不少校展注事或者是三年五年的展目有因教育的展自主立校展目我的下一代要面的是些要求性技巧通表自文科直接後不一定事所行所知的未能用要用的未能知入後需要身修自泛的知不只是用作的知也要求能用的知您生是怎的小生是的述物操作探究提出老解牢透反面教材正的地方操作堂及延伸背不朗生眼到手到耳到口探究到心到教提供相材料操通以固所自主思考分析

小學中國語文學與教系列：「語文教學與自主學習」工作坊語文教學與自主學習香港大學教育學院中文教育研究中心總監謝錫金教授香港大學教育學院中文教育研究中心教學顧問許守仁先生 2015年7月20日 1 語文課程和自主學習 •語文自學是中國語文科九個學習範疇之一。自主學習已進入學校語文課程發展的議程。 •在過去的三年間，我們發現自主學習成為不少學校發展關注事項，或者是三年、五年的發展計畫項目； •有辦學團體因應教育的發展，將自主學習立為學校發展項目。 2 我們的下一代，要面對的是這些要求 •軟性技巧：溝通、表達、自學 (與語文科直接關係) •畢業後不一定從事所讀行業所知的未能盡用；要( 用的未能盡知 ) • 入職後還需要學 (學會學習，終身學習—進修、自學) •廣泛的知識 (這不只是用作學習的知識，也要求能應用的知識) 3 您認為學生是怎樣學習的？ 4 小學生是這樣學習的 1. 問問題 1. 講述 2. 實物操作 2. 探究、提出 3. 老師解釋 牢記問題 4. 透過反面教材，糾正 3. 歸納錯誤的地方 4. 操作堂課( ) 5. 總結及延伸 5. 背誦 6. 不斷朗誦學生從 1. 實踐 1. 眼到、手到、耳到、口 2. 探究到、心到 3. 遊戲 2. 教師提供相關學習材料 4. 操練 3. 通過練習以鞏固所學 5. 自主 6. 經驗 7. 思考 /分析中學習 5 您認為學生怎樣學習是最有效的？ 6 小學生這樣學習是最有效的 1. 模仿組1 A. 通過模仿組2 組3 2. 操練 B. 通過閱讀一. 錯誤中學