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第九章 中学物理课堂教学基本技能 教学目标： 1、知道板书的类型和常见的板书形式； 2、会根据物理课堂不同教学内容选择合适的板书形式； 3、理解教学活动中的体态语。 第九章 中学物理课堂教学基本技能 第一节 物理教学的板书板画技能 第二节 体态语技能 第九章 中学物理课堂教学基本技能 第一节 物理教学的板书板画技能 第二节 体态语技能 第一节 物理教学的板书板画技能 ?一、 板书的类型 （一）根据教学板书的地位和性质分类 1、基本板书 （中心板书、正板书和主板书） 2、辅助板书 （附属板书、注释板书和副板书） 第一节 物理教学的板书板画技能 （二）常见的板书形式 ?1.条目式板书将教学内容要点按过程顺序展示出来 密度 第一节 物理教学的板书板画技能 （二）常见的板书形式 ???2. 网络式板书由大到小的“树形”结构式板书 第一节 物理教学的板书板画技能 （二）常见的板书形式 ????3. 推理式板书 用箭头把物理知识间的联系和物理过程中因果关系表示出来 。 第一节 物理教学的板书板画技能 （二）常见的板书形式 ????4．表格式板书  第一节 物理教学的板书板画技能 （二）常见的板书形式 ?????5．框图式板书 以某些知识（如概念）为核心，通过连线展示知识的相互关系和内在联系。 第一节 物理教学的板书板画技能 二、板画（简笔画 ） 以简练的线条，在较短的时间内、高度概括出各种景物、事物、人物等形象的一种绘画。 第一节 物理教学的板书板画技能 二、板画（简笔画 ） 1、人物简笔画 第一节 物理教学的板书板画技能 二、板画（简笔画 ） 1、人物简笔画 第一节 物理教学的板书板画技能 二、板画（简笔画 ） 2、教学仪器简笔画 第九章 中学物理课堂教学基本技能 第一节 物理教学的板书板画技能 第二节 体态语技能 第二节 体态语技能 体态语，又称态势语，是指用手势、表情，动作等来传递信息，交流感情，表达某种特定意义的无声语言信息系统。 第二节 体态语技能 一、体态语技能的功能 （一）辅助教学口语，增强表达效果 （二）激发学生兴趣，增大信息接收 第二节 体态语技能 一、体态语技能的功能 （一）辅助教学口语，增强表达效果 （二）激发学生兴趣，增大信息接收 第二节 体态语技能 二、体态语技能的主要内容 （一）面部表情 1.眼神（目光） 2.微笑 第二节 体态语技能 二、体态语技能的主要内容 （二）手势 手势指人的手指、手掌和手臂的动作姿态之和。 第二节 体态语技能 二、体态语技能的主要内容 （三）身姿 身姿是人体的主干（头、颈、躯干、臀 部、腿等）发出信息的姿态。 第二节 体态语技能 三、体态语训练建议 1、经常观看名师授课录像； 3、提高审美修养，注重衣着搭配； 3、学会微笑； 4、进行形体训练。 人脸部表情 手势 眉毛 眼部的闭合，眼球的转动 →25000种 → 7777种 → 40多种 7%的文字、38%的音调和55%的面部表情 人身之有面， 犹室之有门， 人未入室， 先见大门。 * * * ?a) 探究同种物质组成的物体质量与体积的关系??b) 比较单位体积不同物质的质量??c) 定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度 ? d) 密度的公式：设物体的质量为m，物体的体积为V， 物质的密度 ? e) 密度的单位：kg/m3  ? 放大镜 ? 在透镜同侧 ? Vu ? 虚像 ? 放大 ? 正立 ? Uf 不成像（成像在无穷远处） U=f ? 幻灯机 ? 在透镜异侧 ? V 2f ? 实像 ? 放大 ? 倒立 ? fu 2f ? ? ? ? 在透镜异侧 ? V= 2f ? 实像 ? 等大 ? 倒立 ? U= 2f ? 照相机 ? 在透镜异侧 ? fv 2f ? 实像 ? 缩小 ? 倒立 ? U 2f 虚、实 放、缩 正、倒 ? 应用 ? ? 物像距离 ? 像距 成像特点 ? 物距  二、板画 复习“电路的组成与连接”单元 *