语文版九年级上致蒋经国先生信.pptVIP

* * 学习目标 1、了解一些生僻字词的用法，并能正确、灵活地加以运用。??2、了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。??3、通过分析作者的一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。 * 某某： 你好！ Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。 此致 敬礼 某某 x年x月x日 问候语 祝颂语 署名日期 称谓 * 写作背景 有文献记载，台湾自古以来就是中国的领土。解放后，毛泽东主席就提出“一定要解放台湾”，1979年1月全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，提出“和平解决”台湾问题的方针，此后邓小平又提出了“一国两制”的原则。三年后廖承志给蒋经国写了这封书信，劝说他为祖国和平统一做出贡献。 * 葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘。 ? 葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭。 ? 天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇！ 《望大陆》于右任 * 作者简介 廖承志（1908—1983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓5种外语，擅长书法、诗词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。 * 浏览课文 1.解题：“致”是什么意思？ 2.本文的写作目的是什么？ 3、文中表达哪些情感？ 写作目的：本文是廖承志给自己的旧友蒋经国先生的信，旨在劝说蒋经国从历史的高度，为国家、民族利益着想，为早日实现祖国统一做出决断和贡献。 致：礼貌的给予。 私交之谊和政治情感。（设想周到） * 把晤wù　　　咫尺zhǐ　　悖谬bèi miù　　 东隅yú　　 苟同ɡǒu　　珍摄shè 毋庸赘言wú yōnɡ zhuì 不必说多余的话。 未雨绸缪chóu móu　　 比喻事先作好准备。 　　　 难辞其咎jiū　 难以推卸罪责。 同捐前嫌xián　　　　 一起抛弃从前的怨恨。 * 除书下注释外，还需要掌握的字词 匆匆一晤：见面 历历在目：形容某种事情清清楚 楚的展现在眼前 此诚憾事：实在 的确 悬念：挂念 各得其所：各如其所愿，后来也表示每个人或事物都得到适当的安排 局促东隅：局促，狭隘；东隅，东南角落。意指居住在狭隘的台湾。 迁延不决：拖延时日，拿不定主意 推委：把责任推给别人，也做推诿。 当断不断：到了应该做出决断 的时候而不能决断。 徒生困扰：空，白白地。 焉能自保：怎么 了吾弟孝心：了结，结束 不胜：非常，十分 面聆：当面听取 祺：吉祥 * 合作探究，讨论回答： 1廖承志先生为什么要写这封信，目的是什么？ 2当时台湾有哪些不利于统一的言论 ， 作者的态度如何？ 3作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？ 4第三段中，祖国和平统一台湾回归祖国有何意义？ 5从全文看，如果祖国不统一，会产生怎样的危害？ 6第四段，作者回顾两次国共合作的作用是什么？ * 作者一方面申明大义晓之以理；一方面对蒋经国不利于祖国和平统一的言论进行了反驳，作者反驳了哪些不利于祖国和平统一的言论？ 台湾 “经济繁荣，社会主义，民生乐利” 不接触，不谈判，不妥协 “罪人”、“投降”、“屈事”、“吃亏”、 “上当” “以三民主义统一中国” * “余期期以为不可” “实相悖谬” “实难苟同” “未免自欺欺人” 自己“于公于私理当进言” * 2、作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？ * 思考：这篇文章旨在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献，作者是从哪些角度来劝说的？ 主要从三个角度来劝说： 1、第3段从民族利益的角度，劝说蒋经国为实现祖国统一做出贡献，并批驳了“罪人”之说。 2、第4段从历史责任的角度，劝说蒋经国进行国共第三次合作，摒弃党私之争，实现国家统一，共同振兴中华之大计。 3、第5段从个人尽孝的角度，劝说蒋经国早日实现祖国统一大业是最大的孝心，也是对历史有个交代。 * 作者认为实现祖国统一，不仅关系到我们国家命运，而且关系到世界和平。和平统一台湾纯属内政，切不可被外人的花言巧语与伪善所迷惑，以致损害民族利益。 信中从孙中山先生创建国民党，推翻帝制，建立民