青岛版小学二年级数学上册五六单元名师教案集锦.docVIP

第五单元 《认识平均分》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制二年级上册第五单元信息窗1。 【教学目标】 1.知识与技能：结合情景图，让学生认识 “平均分”，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。 2.过程与方法：让学生经历平均分方法的探究过程，培养学生操作、观察、分析、归纳能力。 3.情感态度与价值观：将数学与生活联系起来，感受平均分在生活中的广泛存在，体会学习数学的乐趣。 【教学重点】让学生理解“平均分”的含义，掌握平均分的方法。 【教学难点】在具体操作中学会平均分并掌握平均分的方法。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 创设情境，提出问题 出示课本情境图，学生认真观察后教师提问：你都发现了哪些数学信息？ 预设：学生会说出大熊猫带来了6个竹笋，小兔子带来了16个萝卜，小松鼠带来了15个松果，小猴子带来了12个桃子。 提问：你能根据这些信息提出数学问题吗？ 预设：学生提出该怎样分竹笋呢？ 【设计意图】学生通过观察情境图发现信息并提出问题，培养学生的问题意识。 二、自主探究，合作交流 1．理解平均分的含义 （1）调动已有的生活经验，初步认识平均分。 谈话：请同学们在小组内说一说自己的分法。 预设： ①哥哥3个，弟弟3个，理由公平； ②哥哥5个，弟弟1个，理由哥哥的饭量大； ③哥哥2个，弟