高中语文课标教材分析讲话提纲.docVIP

高中语文课标教材分析讲话提纲 总 述 一、课改理念与课改形势 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。但是，正确处理语文“工具性”与“人文性”的关系，却成为目前语文新课程深入发展的“瓶颈”之一。 课程改革的核心理念，是促进全体学生全面发展，以学生的发展为本，培养创新意识和实践能力；但是，我们也不能因此忽视对我国语文教育优良传统的继承和发扬，而削弱基础知识的学习和基本能力的培养。 新课程改革能在多大程度上取得预期效果，取决于两个制约因素：教材、教师。 二、课标新教材的三大主要特色 1．坚持“守正出新”。在坚持“守正”的基础上力求“出新”，不一味追求内容和样式的“新”“奇”“特”。 “守正”：注意继承我国高中语文教材编制的优良传统和成功经验，适当考虑中学语文课程和教材改革的循序度和适用面，没有全盘推翻以往的教材体例，也没有基本的教学内容，同时特别注意减轻学生的课业负担和老师的教学难度，从而使整套教材在一定程度上保持了教材体例的大体稳定和与现行高中语文教材的衔接过渡。 “出新”：一是落实了课标的基本理念，突出了现代特征和丰富的文化内涵；二是在内容体例和呈现方式上力求做到不拘一格、新颖活泼，并留有充分的选择空间和开发余地；三是适应当今高中学生身心发展的，有利于学生自主学习、合作学习和探究学习。 2．构建“立体系统”，体现内容的综合性和