人教版小学三级下册美术变幻无穷的形象教学设计.docVIP

教学设计： 本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利于培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。 教学目标： 1．情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。 2．认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试绘制完成不同的艺术作品。 3．操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。 课前准备： 1．课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品。 2．教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。 3．《西游记》片段以及课件、音乐。 教学过程： 一、导入新课（欣赏与分析） 情趣导入，赠送礼品（展示课件）：欣赏动画片《西游记》中的孙悟空大战二郎神的部分片段，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学生学习兴趣。 喜欢老师给你们准备的礼物吗？喜欢动画片中的孙悟空吗？为什么？想有孙悟空变幻无穷的本领吗？那我们就来学习第14课吧！ 课件出示课题《变幻无穷的形象》 二、讲授新课（观察与尝试） 观察：学生观察课本上范图 课件展示书本优秀图片，师生共同思考和讨论。 欣赏时思考3个问题： a．物体本身是什么？ B．物体变成了什么？ C．用什么方法变幻？ 2．观察：教师准备的范图 拖鞋（贴在黑板上） 这是什么？你能联想到什么？怎么使它变幻呢？ 学生讨论回答。 大家看（贴在黑板上），这是什么？ ? 你能想到吗？ 学生讨论回答，怎么变并运用了什么方法？老师总结归纳。 扫帚（贴在黑板上） 现在我们变换一个角度，大家看这张作品是由什么变幻出来的？ 学生讨论回答，老师总结归纳。并出示扫帚最原始图片。 同学们，还可以尝试不同的角度变幻呢！你们都能想到吗？ 刚刚我们在欣赏作品之前老师有交代欣赏时思考3个问题，前面2个问题在我们欣赏的同时就已经解决了，现在我们要仔细的思考，运用什么方法可以变换物体的形象呢？大家想一想！畅所欲言，鼓励同学们、同桌之间大胆、积极的互相讨论、交流！选出几位学生代表发言。 师生讨论、交流，在学生回答的基础上耐心的引导和提醒，总结出方法： a．形状联想 b．形状改变（加一加、减一减，通过点、线、面） c．色彩改变（水彩笔、油画棒） 这也是本课的学习重点。 欣赏：优秀的变幻作品 老师这还有许多优秀的变幻作品呢！我们一起来欣赏吧！ ?? ?? ?? 观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。 了解各种图形的变幻过程和方法，学习京剧脸谱的相关知识。从中悟出一个道理：先想到才会做到，再次巩固学习重点。 三、布置作业（实践与操作） （课件展示作业图样、播放轻音乐） 图形王国要举行一个变变变的“选美”大赛，有10个小伙伴正焦急的等待着大家的帮忙，来！我们来为它们设计设计！每位同学根据自己的想象，帮助你最喜欢的一个小伙伴进行富有创意的加工美化，让它变换出奇妙、独特的形象来！ 比一比，看看谁变幻的形象最美！ 作业要求： 1．尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他的造型。 2．比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。 3．教师巡回指导，及时表扬好的作品。 四、评价与反思 1．自己评，把你的作品介绍给大家 2．互相评，谁的作品最有趣。 3．你最喜欢谁的作品，说说他作品的优点和你给他的建议。 五、延伸与拓展 课件展示艺术作品，欣赏变幻的魅力。 ? 生活中有许多许多艺术作品，都是身边经常可以见到的物品通过想象变化创作出来的，请同学们用你们善于观察的眼睛去找一找，看一看，你将会有更多的发现、更大的收获，原来生活能给我们带来这么多的美好和惊喜啊！ 六．宣布下课！