城冲中心校教师职业道德考评细则.doc

城冲中心校教师职业道德 考评细则及评分标准（讨论稿） 根据舒教人[2013]3号文件精神，结合本校实际，特制定城冲中心校教师职业道德考评细则及评分标准。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以提高教师队伍整体素质为目标，以规范教师从教行为为重点，建立健全中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学幼儿园教师队伍。 二、考核对象 中小学、幼儿园的在职教师。 三、量化考核内容及评分标准 1、爱国守法。（10分） （1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。（2分） （2）全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（2分） （3）没有违背党和国家方针政策的言行；没有传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；没有传播宗教和宣传封建迷信。（3分） （4）依法履行教师职责权利，没有以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，没有以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉。（3分） 2、爱岗敬业。（20分） （1）忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。（5分） （2）正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。（5分） （3）认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作，并积极承担教科研任务。（5分） （4）没有未备课、无教案上课，没有随意调课或私自找人代课。（5分） 3、关爱学生。（20分） （1）坚持以学生发展为本的理念，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。（4分） （2）构建民主、平等、和谐的新型师生关系，同时在日常教育教学管理中，注意采取适当方式对学生进行批评教育，促进学生全面、主动、健康发展。（4分） （3）对学生严慈相济，做学生的良师益友。（4分） （4）关心学生安全和身心健康，维护学生权益与尊严，危急时刻挺身而出保护学生安全。（4分） （5）没有歧视学生，没有体罚或变相体罚学生，没有侮辱学生人格尊严的行为。（4分） 4、教书育人。（20分） （1）遵循教育规律，实施素质教育。（3分） （2）循循善诱，诲人不倦，因材施教。（3分） （3）注重学思结合，激发学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（3分） （4）培养学生良好品行，结合所教学科特点将德育渗透于教育教学工作中，塑造学生健全人格。（3分） （5）精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。（4分） （6）没有对学生有偿补课和有偿家教，没有私自在校外兼课、兼职，没有组织学生统一征订教辅材料。（4分） 5、为人师表。（20分） （1）坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动。（4分） （2）严于律己，廉洁从教。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。（4分） （3）没有在课堂上吸烟、接听手机；没有在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；没有参与赌博活动。（3分） （4）没有透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊；没有在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。（3分） （5）没有以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。（3分） （6）没有利用职务之便向学生或家长谋取私利。（3分） 6、终身学习。（10分） （1）崇尚科学精神，掌握先进教育教学方法，使用现代教育技术和手段，潜心钻研业务，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断提高专业素养和教育教学水平。（3分） （2）树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教书育人的能力水平。（3分） （3）要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为，通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养，提升职业道德水平。（4分） 四、考核程序 学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。 1、自评。教师对照考核细则进行自我评估，并提交一份师德自评总结。 2、互评。以学科组或年级组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行互评。 3、学生评。以班级为单位，组织学生按满分100评议打分；班主任在本班进行，任课教师由学校师德考核小组抽取所任教班级进行。对于小学低年级教师，应根据教育对象的特点采取适当的方式进行。幼儿园教师不开展学生评议。 4、家长评。由学校师德考核小组采取适当方式，组织学生家长对教师按满分100评议打分。 5、综合评定 学校考核小组根据自我评估，学生、家长和教师评议的平均分，按自评20%、学生评20