人教版小学语文五级上册圆明园的毁灭教学设计.docVIP

21.圆明园的毁灭 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、初步了解课文内容，深刻体会圆明园过去的辉煌。 3、初步学会搜集并整理资料。 重点：了解圆明园过去的辉煌、资料整理后的展示。 难点：在脑海中再现圆明园昔日辉煌的景观，体会到作者安排材料的匠心。 教学内容： 揭示课题 1、出示课件一（圆明园遗址图片）同学们，这些图片你们看到过吗？这是什么地方？ 板书：圆明园 (圆明园的这些残垣断壁，已经在风雨中伫立了150多年，那昔日的圆明园又是怎样的一番景象，它又是如何被毁灭的呢？让我们一起走进课文。 (板书课题：圆明园的毁灭（请大家齐读课题） 过渡：今天我们先走进昔日的圆明园，感受它当年的辉煌。请大家打开课本 二、初读课文 (出示任务一（请学习委员读一读） 个人学：自由读课文，读准生字新词，读通课文。 小组学：（1）完成课堂作业本1、2题，组内检查。 （2）圆明园给你留下怎样的印象？请在课文中划出相关句子。 (检查交流：师：.同学们，老师给大家带来了一组词语（出示词语）： 不可估量、举世闻名、金碧辉煌、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、 奇珍异宝、蓬莱瑶台、武陵春色。 师：请看，谁会读？（请一个）谁也会读（再请一个），让我们一起来读一读。（齐读）你知道这组词语是描绘哪里的吗？（圆明园） 师：是的，从这组词语中你感觉到圆明园应该是一个怎样的地方？（宏伟、美丽、举世闻名……） 师：课文中也有几句话对它作出了高度的评价，你能找出来吗？（生找）课件出示 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆 。 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！ 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 这么高的评价，作为中国人是多么自豪啊！让我们带着自豪感再来读一读。 二、感受圆明园昔日的辉煌。 1、整体感知 师：请大家打开课本，自由朗读2——4自然段，找一找课文分别从哪几个方面来写圆明园的。（生自学，大概2、3分钟）通过自由朗读，大家知道这三个自然段分别写了圆明园的哪几个方面呢？（板书：布局、宏伟建筑、珍贵文物） 2、了解布局 师：让我们先来看看它的布局，它的布局具有什么特点呢？（生答句子或词语）出示句子。 师：（众星拱月）知道众星拱月的意思吗？（生：许多星星围绕着月亮） 师：不错，说出了大概的意思。 演示：出现一个圆（月亮），请看，这“月亮”在文中指的是什么？（圆明三园）周围的小星星呢？（许多小园）“众星拱月”的意思，在文中指的其实就是什么？（许多小圆围绕着圆明三园） 师：对了，这样的布局就是（出示：众星拱月）（再出示：圆明园、万春园、长春园，以及许多小圆围绕三园的图片）继续看，这就是当年许多小园围绕着的圆明三园。 师：圆明园这种众星拱月般的布局你觉得怎么样？（生：独特，别具一格。。。）说得真好。（师板书：独特）让我们把这独特的，别具一格的布局通过朗读再来感受一下吧。 3、宏伟的建筑 领略了圆明园奇特的布局，现在让我们进入圆明园内，去看看，那园中都有哪些建筑、景观呢？（出示任务二）（生齐读） 师：圆明园中有哪些建筑、景观呢？（生答） 预设：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 师：想象一下，金碧辉煌的殿堂是怎么样的呢?(装饰华丽、光彩夺目） 师：在你们的描述中，我们看到了非常高大宏伟的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁又带给你怎样的感受？（生答） 师：用玲珑剔透来形容亭台楼阁，说明这些建筑非常的精巧，别致。同学们，同样是建筑，但两种建筑的风格却截然不同，你能通过朗读表现出来吗？谁来试一试。（如学生读得不好，师：金碧辉煌的殿堂有一种雄壮之美，玲珑剔透的亭台楼阁那是一种精致的美，谁再来试一试。如还是读得不到位，教师示范，同学们老师来读读看，（师读）还想读吗，来（指名读） 师：圆明园中除了这两种建筑，还有什么？（。。买卖街。。山乡村野） 同学们，当你读着“买卖街”和“山乡村野”这两处景观的名字时，你会有怎样不同的感受呢？（生答）对呀，同样是景观，一个让人体会到了热闹和繁华，一个让人感受到了宁静和幽远，风格也截然不同。但是，皇宫里真的有买卖街和山乡村野吗？（没有，从哪里看出来，“象征着”说明它不是真正的买卖街，也不是真正的山乡村野。）同学们，皇宫里，并没有真正的买卖街和山乡村野，只是过惯皇宫生活的皇帝为了体验平民生活而建造的。每当太后和皇上要逛买卖街时，大臣们就扮演成小贩在那里吆喝，进行买卖活动。所以这个“买卖街”还打上了引号。） 师：那么，同学们，这些造型迥异的建筑、景观都是根据哪些建筑风格建造的呢？（生：这些建筑、景观有的是