小学五年级学生《小信鸽记者团》校本课程活动设计附社团手册浅析.docVIP

小信鸽记者团 社团制度 1、小记者必须在规定时间到规定地点活动。 2、 小记者应做到爱国爱校热爱小记者团，积极向上，努力完成记者布置的任务，如有急事不能参加活动须提前向组长或记者请假。 、记者给小记者颁发“小记者证”，小记者不得利用小记者身份或证件进行与本报指定内容无关的活动。 、是小记者发表作品和采访报道的园地，要求每位小记者每月至少向记者站提供一篇作文或采访稿，采访学校、、社会所开展的各类活动，或趣事新鲜事，由审稿后择优刊用，本用前不得将稿件给予其它媒体。自由采访，家长须确保学生的安全。 5 、被记者站录取为《》记者团小记者的将优先参加举办的各项活动 人员分工 社团团长： 社团成员： 五一班 全体成员 组长任务：每天负责记考勤，处理社团的一些杂事，组织社团活动。 成员任务：听从老师和组长安排，负责写新闻，向广播站投稿。 本学期计划 本学期，我校小记者工作根据指导精神，结合学校实际情况，开展有意义的小记者活动，丰富小记者们的生活，提高小记者的学习、生活、写作水平、质量，促进小记者发稿的积极性??? 1、学习记者对工作认真、负责，不怕苦，不怕累，勇于向前闯的精神，并用于本身的学习、生活中。??? 3、每位小记者要充分发挥“小记者证”的作用，积极参加活动，积极写稿、投稿。?? ?4、小记者在上发表?? ?6、根据发表文章的多少和质量评选优秀小记者。 ?? ?7、假期间，组织小记者开展有意义活动。 第二周 活动地点 科学教室 指导教师 活动内容 怎样当个小记者 新闻的定义 新闻的几种写作体裁 活动目的 知道什么是新闻及新闻的几种写作体裁 活动意义 激发学生想成为一名小记者的积极性 活动过程 教师向学生介绍怎样才能当个小记者，做一名小记者多么光荣，激发学生想成为一名小记者的积极性。 介绍什么是新闻及新闻的几种写作体裁。 活动效果 学生对新闻的定义不是很了解。 活动时间 第三周 活动地点 科学教室 指导教师 活动内容 构成新闻的基本要素及写作特点 活动目的 知道构成新闻的要素及写作特点 活动意义 知道构成新闻的要素及写作特点 活动过程 1、介绍构成新闻的要素：即“什么时侯”、“那里”、“谁”、“是什么”和“怎么样”。 2、讲解新闻的写作特点：真、新、奇、短、精、深。 活动效果 对新闻的写作特点里的“深”不理解。 活动时间 第四周 活动地点 科学教室 指导教师 活动内容 介绍写新闻的几种方法 活动目的 知道写新闻的几种方法 活动意义 知道写新闻的几种方法 活动过程 介绍写新闻的几种方法：观察法 聆听法 调查法 挖掘法 追踪法 开拓法 交友法 阅览法，教师用举例子的方法解释每一种方法 活动效果 学生对挖掘法 、开拓法不了解。 活动时间 第五周 活动地点 科学教室 指导教师 活动内容 写新闻 活动目的 练习写新闻的方法 活动意义 会写新闻的方法 活动过程 学生先自己写一篇新闻，教师给简单的修改，选出优秀的交给广播站。 活动效果 对写新闻的方法基本掌握。 活动时间 第六周 活动地点 科学教室 指导教师 活动内容 怎样培养自己的新闻敏感 写新闻 活动目的 怎样培养自己的新闻敏感 活动意义 怎样培养自己的新闻敏感 活动过程 1、教师介绍怎样培养自己的新闻敏感 2、写新闻 活动效果 好 活动时间 第七周 活动地点 科学教室 指导教师 活动内容 写新闻 活动目的 练习写新闻的方法 活动意义 会写新闻 活动过程 学生先自己写一篇新闻，教师给简单的修改，选出优秀的交给广播站。 活动效果 好 活动时间 第八周 活动地点 科学教室 指导教师 活动内容 当好小记者要学会新闻采访 活动目的 学会采访 活动意义 大多数学生会采访 活动过程 ( 1 ) 采访的特点 ( 2 ) 采访有时间的限制 ( 3 ) 有明确的目的 活动效果 大多数学生对采访有了一些认识。 活动时间 第九周 活动地点 科学教室 指导教师 活动内容 采访的方法：“一对一”式方法 “ 一对多”式采访 “多对一”式采访 活动目的 知道采访的方法 活动意义 知道采访的方法 活动过程 讲解采访的方式 学生练习一对一式采访 活动效果 知道了一些采访的方法。 活动时间 第十周 活动地点 科学教室 指导教师 活动内容 采访前要精心准备： 范例 活动目的 学习采访前怎样精心准备 活动意义 知道采访前要精心准备 活动过程 教师讲解 举例说明 活动效果 较好。 活动时间 第十一周 活动地点 科学教室 指导教师 活动内容 采访时要全力投入：1、迅速进入角色： 2、提问的四种方法：