小学二年级数学乘法的初步认识4［人教版］.docVIP

乘法的初步认识 教学内容 人教版《义务教育课程标准试验教科书》二年级上册P45—47乘法的初步认识 教学准备 CAI课件、圆片、铅笔一包、药品外包装盒等 教学目标与策略选择 1、目标的确定：乘法的初步认识是数与代数内容中重要的基础知识。人教版实验教材数学第三册“乘法的初步认识”与老教材的处理有着较大的改变。人教版的实验教材中，乘法的意义是从现实生活背景中引入的，因为生活中存在许多相同加数相加的事实，所以引进乘法的运算。对乘法含义的理解是从相同加数中感悟的。对于“用乘法算式表示真简便”则安排在第二课时。本节课虽然是学习乘法的起始课，但他们在生活各个渠道中经常接触到乘法，或多或少获得了有关乘法的一些知识，这些都为学习乘法作了有力的支撑。根据教材内容和学生实际情况，确定如下教学目标：（1）在具体的情境中体会乘法运算的意义，认识乘号，会正确地读、写乘法算式，感受到“求几个相同加数的和用乘法比较简便”；（2）通过对乘法的学习，进一步发展学生观察、操作、比较、合作、交流等能力，培养学生自主学习、合作探究的能力；（3）在学习活动中，让学生体会数学与生活的联系，，逐步培养学生学习数学的兴趣。教学重点：在理解几个相同的数连加的基础上认识几个几相加，从而理解乘法的意义。 2、教学策略的选择：本节课努力建构“问题情境—建构模型—应用拓展”的教学模式。根据低年级学生的