湖北省化学优质课评选《盐类的水解》教案设计（第一课时）（随州）.docVIP

2010年湖北省化学优质课评选：3.3《盐类的水解》教案设计（第一课时） 【教学目标及达成方法】 教学目标 层次目标 学情分析 达成方法 　　 知识与技能 ⑴能够知道哪些盐在溶液中发生水解； 已经掌握弱电解质的概念，熟悉常见的弱电解质。 通过实验探究和讨论，得出强碱弱酸盐、强酸弱碱盐或弱酸弱碱盐能够水解。 ⑵知道盐类水解的本质； 已经掌握了弱电解质电离平衡的知识，能够从微观角度分析水的电离平衡移动情况。 通过分析，实现从现象到本质，从宏观到微观、从感性到理性的变化。 ⑶能够判断盐溶液的酸碱性； 已经掌握溶液酸碱性的本质是溶液中H＋和OH－的相对大小。 通过概括归纳，认识盐类水解的规律。 ⑷了解简单的盐类水解的离子方程式； 学生已经具备了离子反应的知识、离子方程式的书写技能。 通过示例、练习活动，实现符号表征与微观表征的转化。 ⑸提升逻辑思维能力； 已经具备了基本的思维方法。 通过实验探究，理论分析，由宏观现象分析微观本质，揭示原因。 ⑹培养学生实验观察能力和动手能力 已经了解了测溶液酸碱性的方法和pH试纸的使用方法 通过小组实验，合作交流，训练操作技能，得出结论 过程与方法 情境激疑→实验探究→提出问题→分析讨论→抽象概括得出结论→交流应用的探究方法 情感态度 与价值观 ⑴通过对Na2CO3等盐溶液酸碱性知识的再认识，感受对事物认知和知识掌握的阶段性和发