物理《电阻和变阻器》教学设计（沪科版九年级）.docVIP

《14.1 电阻和变阻器》教学设计 （第一课时） 一、教材分析： （一）、内容和地位：本节教材主要内容包括电阻的概念，实验探究影响电阻大小的因素，变阻器及其应用。通过信息窗介绍几种家庭用电器的电阻值和不同材料电阻值的比较等内容。本节在内容组织上，将“过程与方法”作为重要的培养目标之一。探究和实验贯穿全节始终。学生在本节学习中将会经历多方面的动手实验操作，较全面的感受科学探究过程中的若干要素，如猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估等。该节也是电学部分的重要内容，是对前面电流、电压知识的实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。它在电学实验占重要地位，学好电阻和变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验必要的准备。 以下是本节的知识结构： （二）、教学目标的确定： 《物理课程标准》中对本节的要求是“通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。根据以上教法及学生实际，本节课主要采用的学法为：注重从学生的生活经验和直接感知出发，逐步物理概念。设计简单易行的实验，让学生通过观察、比较、分析，确认导体对电流有阻碍作用，而不硬性地将电阻的概念灌输给学生。 第三环节：解决问题： 通过自学，学生对电阻单位的写法以及换算可能存在问题，首先可以在黑板上带领学生写几遍单位Ω，以便于学生的规范书写。对于单位的换算，学生的问题