生物《细胞的增殖》教案（浙科版必修1）.docVIP

第1节 细胞的增殖 刘海华 浙江省艾青中学（浙江 金华） 321015 生物（必修）减数分裂、遗传和变异,体现学生的探究能力。 （3）情感目标：①形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想，②形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。 【教学重难点】 1．教学重点 2．教学难点 本节内容3课时，本节课为第1课时 【教学准备】 1． 2．课件制作：制作幻灯片。意图 材料：毛线（代表：染色质） 目标：把杂乱缠绕在一起的毛线平均分配成两等份 引导：染色质目前状态：复制后成对的细丝状。染色质目标状态：复制前单个的细丝状。 展示学生的设计流程并作适当点评 [启发] 1:若将毛线剪断后，会导致毛线长度改变（染色体缺失）。 2：若将毛线剪断后再拼接，极有可能导致拼接错误（易位）。 3：若将每一根毛线拉直，需要很狭长的空间，而细胞核中不存在这样的条件。 [点拨]毛线的平均分配过程实际上就是细胞有丝分裂的四个时期的模拟。 [分析回答]掌握分裂期的核心工作是：将染色质平均分配到2个子细胞中去。 [分组讨论] 情景模拟活动中设计活动流程 学生设计方案 染色质属于微观分子，学生没有见过，难以理解，以可观察的毛线代表难以捉摸的染色质，会大大降低学生的理解难度。 通过设计平均分配散乱的毛线来模拟细胞中染色质的行为变化。引导学生建立细胞分裂过程中染色体行为变化的大致过程，突破本节教学的核心问题难点