语文《孤独之旅》学案（人教版九年级上）.docVIP

3.10《孤独之旅》学案 教师寄语：弱者坐待时机，强者创造时机——居里夫人 学习目标： 1.在了解小说三要素的基础上，学习欣赏小说的艺术价值。了解鉴赏小说细节描写、环境描写、语言描写的方法。文中故事情节以及从人物描写中分析人物性格特征。 ( ) 闹?　觅 () 食?　 驱 () 除?雍()? 旧茬 ( ) 儿?　戳 () 破?　撩）逗 嬉闹： ? 觅食： ? 驱除： ? 回应： ? 撩逗： 歇斯底里： 3.指出下列句子的描写方法。 ①他觉得自己突然长大了，坚强了。( ) ②等杜小康终于有了倦意，躺到船舱的席子上。( ) ③水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。( ) ④他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”( ) 二、理解探究 1. 用一句话概括课文基本内容。 2. 找出文中有关描写杜小康成长过程的细节。思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的? 三、合作释疑 1.小说结尾写道：“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……”这是一种什么描写？如果把这节文字删掉有什么不好？ 2.文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。 3.小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他