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感受几何的 动态美 例1、△ABC中，AC＝BC，∠C＝900，将一块三角板的直角顶点放在斜边AB的中点P处，将三角板绕P点旋转，三角形的两直角边分别交AC、CB于D、E两点，如图所示： （1）问PD与PE有何大小关系？并以图②为例加以说明 （2）在旋转过程中，还会存在与图①②不同的情形吗？若存在，请在图③中画出，并加以说明 例2、如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，∠ABC＝ ∠ DCB，AB＝DC，AE＝DF （1）BF与CE相等吗？为什么？ （2）当E、F相向运动，形成图2时，BF与CE还相等吗？请说明理由。 （3）你认为当E、F运动时，还有几种与上述不同的图形？分别对BF与CE和关系加以说明。 例3、如图， （1）AB＝AC，∠BAC＝900，直线MN经过A点，BD⊥MN，CE⊥MN,D、E是垂足，试说明：DE＝BD＋CE； （2）如果直线MN与BC相交，想一想（1）中的结论还成立吗？若不成立，试直接写出它们之间的关系。 例4、已知：如图，AB⊥BD，ED⊥BD，垂足分别为B、D，AB＝CD，BC＝DE。试说明AC⊥CE。 若保持△ABC不动，将△CDE沿BC所在直线平移得下列图形，其余条件不变，结论还成立吗？请说明理由。 例5、3条边相等的三角形叫做等边三角形，等边三角形的3个内角都是600。 （1）如图①，D、E为等边三角形ABC的边AB、AC的中点，连接BE、CD，它们相交于点F，说明BE=CD吗？并用量角器量得∠BFC＝＿＿＿＿＿ （2）如图②，在边AB上任取一点D，边AC上取一点E，使AD＝CE，连接BE、CD，它们相交于点F，此时BE＝CD还成立吗？用量角器量得∠BFC＝＿＿＿＿，试说明理由。 （3）若D、E两点在两边的延长线上，则两线的交角又是多少呢? (4)你发现了什么规律？能把你的结论与大家共享吗？ 例6、如图①，线段BE上有一点E，以BC、CE为边分别在BE的同侧作等边三角形ABC、DCE。连接AE、BD。 （1）线段BD和线段AE相等吗？若相等，说明理由。 （2）若将CDE绕着点C顺时针旋转一个角α（如图②），则BD和AE是否仍然相等？为什么？ （3）将△CDE绕着点C逆时针旋转1800，画出旋转后的图形，并说明上面结论是否仍然成立。 （4）在（1）的情形下，若BD交AC于M，AE交CD于N，则△CDE是怎样的三角形？说明理由。如果把△CDE旋转（即图②），你的结论还成立吗？ 同学们，感受到几何图形的内在美了吗？ 在我们的身边，任何物体总是以一定的几何形状存在着。有大得看得见的、有小得看不见的；有形状相同大小不等的、有形状相同大小也相等的。有的总是保持着一定的位置与形态、有的千变万化时刻地在改变着自己…… 学习几何吧！她可以让我们更好地认识周围的美妙世界，使我们成为世界的主人。 作业： * A C B D A B C B A P D E P E P C （1）分析：若PD⊥AC， PE⊥CB（如图①) ①　　　　②　　　　　③ 可以说明：△ADP≌ △BEP ∴PD＝PE 若如图②，可连接CP 可以发现∠DPC＝∠EPB， ∠DCP＝∠B＝450，PC＝PB ∴△PDC≌△PEB（ASA） ∴PD＝PE D E （2）如图③所示，与图②一样可以说明△PCD≌△PBE， 从而PD＝PE 解：∵AD∥BC ∴∠DAB＋∠ABC＝1800 ∠ADC＋∠DCB＝1800 又∵∠ABC=∠DCB ∴∠DAB=∠ADC 又∵AE＝DF ∴AE＋AD＝DF＋AD 即ED＝AF 在△EDC与△FAB中 ∵ED＝AF ∠EDC＝∠FDB DC＝AB ∴△EDC≌△FAB（SAS） ∴BF＝CE（全等三角形对应边相等） 解（1）∵∠BAC＝900 ∴∠DAB＋∠CAE＝900 又∵CE⊥MN ∴∠CAE＋∠ACE＝900 ∴∠DAB＝∠ACE 在△ABD与△ACE中 ∵∠DAB＝∠ACE ∠BDA＝∠AEC＝900 AB＝AC ∴△ABD≌△ACE（AAS） ∴AD＝CE，BD＝AE ∴AD＋AE＝BD＋CE 即：DE＝BD＋CE （2）若BD＜CE 同理可得：△ABD≌△ACE ∴AD＝CE，BD＝AE ∴AD－AE＝CE－BD 即：DE＝CE－BD 大家是否注意到当直线NN过A点在旋转时，BD与CE的大小会发生变化，而结论是否变化呢？ 如果继续平移呢，结论还成立吗？请画图说明。 解：在△ABC与△CDE中 图①　　　　　图②　　　图③　　　　图④　　　　　图⑤ ∵AB＝CD ∠B＝∠D＝900 BC＝DE ∴△ABC≌△CDE（SAS） ∴∠A＝∠ECD （全等三角形对应角相等） 又∵∠A＋∠ACB＝900 ∴∠ECD＋∠ACB＝900 ∴∠ACE＝900 即：AC⊥CE 图②－⑤可以同理可得。 答：结论仍