微教学设计稿东莞技师学院.docVIP

附件1： 微课比赛微课教学设计稿 单位 东莞市 教师 王军政、彭群 机械工程系 参赛微课名称 检测零件的平面度误差 微课 总时长 2分06秒 参赛对应教材 极限配合与机械测量 对应知识点/ 技能点 百分表检测零件表面平面度误差 机械系学生 正确使用百分表 检测平面度误差 百分表检测平面 百分表检测平面 机械相关专业的学生 教学环节 主要内容 呈现方式 画面 效果 时间分配 导入 零件平面的要求 如何检测 使用工量具 操作方法 学生示例 总结反思 （自我评价） 我校暂未有检测测量实验室，本次课程内容实验操作可以在教室地板上操作，并在上课时使用。 附件2： 微课比赛视频要求 视频画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步，能全面真实反映教学情景。视频片头应显示课程名称—微课（知识点或技能点等）标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频的格式和技术参数不做硬性规定。 附件3： 微课比赛评价参考标准 作品规范10分 一、资料完整(3分) 包含微课视频、微课教学设计稿等，资料以单个文件夹形式保存(或上传提供)。 二、技术规范：（7分） 1、微课视频：时长5-8分钟为宜（不超过10分钟）；视频画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步，主要教学环节有字幕提示；视频片头应显示微课标题、作者、单位。 2、微课教学设计稿内应注明讲课内容所属专业、课程名称、知识点（技能点）名称及适用对象、教学过程等信息。 教学 安排50分 三、选题价值（10分）： 选取符合技工教育特色的教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计。选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。 四、教学设计与组织（20分）： 1. 教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。 2. 教学内容：内容准确、严谨充实、能理论联系实际，无科学性、政治性错误及不良信息内容。 3. 教学组织与编排：要符合技工院校学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 五、教学方法与手段（20分）： 1.教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性、参与度和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法； 2.信息技术手段运用合理，教学辅助效果好。 教学 效果及 规范40分 六、目标达成(15分)： 完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生知识运用及学习能力提高。 七、教学特色(15分)： 教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。 八、教学语言及教态（10分） 要求由参赛教师亲自讲解，要求教师教学语言规范、普通话标准、声音清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，能够较好运用各种现代教育技术手段把相关教学内容、教学环节、知识点等讲解清楚。对于参赛教师出镜的参赛作品，要求教师仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。 2 3