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2025下半年教师资格考试(高中美术)新版真题含答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.下列关于中国古代“元四家”艺术特征的描述，正确的是（）。

A.赵孟頫以“书画同源”理论革新山水画，强调工笔重彩

B.黄公望《富春山居图》以浅绛设色表现江南山水的苍茫意境

C.王蒙善用“解索皴”，画面布局疏朗空阔

D.倪瓒作品多描绘崇山峻岭，体现“马一角、夏半边”的边角构图

答案：B

解析：元四家指黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇。A项赵孟頫属元初画家，非“元四家”；C项王蒙善用“牛毛皴”，画面繁密；D项倪瓒多画平远小景，构图疏简；B项《富春山居图》为黄公望代表作，浅绛山水技法成熟，符合其艺术特征。

2.2024年巴黎奥运会奖牌设计融入了“月桂叶”“橄榄枝”等古希腊元素，这体现了艺术创作中（）的特点。

A.时代性与民族性的统一

B.形式美与功能美的结合

C.继承传统与创新表达

D.个体情感与集体意识的融合

答案：C

解析：奖牌设计既保留古希腊传统符号（继承），又结合现代设计语言（创新），体现传统与创新的结合。A项民族性强调特定民族文化，题干为古希腊元素的跨时空运用；B项功能美侧重实用性，奖牌更重象征意义；D项集体意识未直接体现。

3.高中美术“绘画”模块教学中，教师引导学生用“湿画法”绘制水彩风景，其核心目的是（）。

A.掌握水彩颜料的化学特性

B.提升对色彩过渡与融合的感知

C.熟练运用“干叠色”技法

D.强化画面笔触的清晰性

答案：B

解析：湿画法通过水分控制实现色彩自然晕染，重点培养学生对色彩衔接、明度渐变的感知能力。A项属知识了解；C项“干叠色”与湿画法相反；D项湿画法笔触较模糊，非核心目的。

4.下列关于文艺复兴时期“样式主义”的表述，错误的是（）。

A.打破文艺复兴盛期的和谐平衡，追求夸张变形

B.代表画家有蓬托尔莫、布龙齐诺

C.强调画面的戏剧性与装饰性

D.作品多表现宗教题材，风格严谨写实

答案：D

解析：样式主义（风格主义）反对盛期文艺复兴的和谐，追求变形、夸张，装饰性强（如布龙齐诺《托莱多的埃莱奥诺拉及其子》），风格非严谨写实，D项错误。

5.某教师在“中国古代雕塑”单元教学中，引入敦煌莫高窟第45窟盛唐彩塑的3D扫描模型，让学生通过触控设备观察衣纹细节与面部表情。这一教学行为主要体现了（）。

A.跨学科融合的教学理念

B.信息技术与美术教学的深度融合

C.以学生为中心的探究式学习

D.传统工艺与现代材料的创新应用

答案：B

解析：3D扫描模型与触控设备属于信息技术手段，用于辅助美术鉴赏教学，体现技术与学科的融合。A项跨学科未涉及其他学科；C项探究式学习需学生主动提问、实践，题干侧重观察；D项未涉及材料创新。

6.依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，“通过分析不同历史时期的建筑艺术，理解其与社会、文化的关系”属于（）素养的培养目标。

A.审美感知

B.艺术表现

C.创意实践

D.文化理解

答案：D

解析：文化理解强调通过艺术作品认识文化背景与社会联系，题干中“不同历史时期”“社会、文化关系”直接对应文化理解素养。

7.下列选项中，符合高中“书法”模块教学要求的是（）。

A.重点讲解甲骨文的刻写技法，要求学生临摹全形拓片

B.组织学生对比颜真卿《多宝塔碑》与柳公权《玄秘塔碑》的用笔差异

C.以“签名设计”为主题，教授美术字的变体写法

D.要求学生用生宣创作大幅草书作品，强调笔势的连贯性

答案：B

解析：高中书法模块应注重经典碑帖分析与技法实践。A项甲骨文非高中书法核心内容；C项属“设计”模块；D项大幅草书对高中生难度过高，且生宣控笔要求高，不符合阶段性目标；B项对比分析经典楷书碑帖符合教学要求。

8.西方现代艺术中，“用几何形分割画面，否定透视法，追求二维平面性”的艺术流派是（）。

A.立体主义

B.抽象表现主义

C.超现实主义

D.新印象主义

答案：A

解析：立体主义（如毕加索、勃拉克）主张将物体分解为几何切面，在平面上重构，否定传统透视，符合题干描述。B项抽象表现主义强调自发创作与情感表达；C项超现实主义关注潜意识；D项新印象主义用点彩技法。

9.某学生在创作油画《校园晨读》时，将前景的书桌画得过小，导致空间关系失衡。教师最合理的指导建议是（）。

A.“尝