4课告别昨天我.docVIP

授课人： 备课时间： 授课时间： 课 题：第四课 告别昨天的我 课 时：第一课时 课 型：新授 教 具：教案、教材、录音、机磁带 教学目标： 知识与技能：初读课文，掌握课文中的重点字、词的音、形、义。 过程与方法：能用自己喜欢的方式学习字、词，养成好的学习习惯。 情感态度与价值观：有感情的朗读课文，初感课文内容。 教学重点：掌握课文中的重点字、词的音、形、义。 教学难点：初读课文，在实际中运用重点词语。 教学方法：探讨、合作、讲练 教学要点：字、词 教学过程： 一. 检查学生自主学习“学习提示”内容情况。 1. 出示生字、词语，请学生在小组中读一读，组一组，观察学生组词或组短语的能力。 测试、稍微、粗心大意、可惜、得意、严肃、轻巧、暗暗、虚心、明明、狡辩、骄傲自满、天下无敌、寸步难行、骄傲、广泛、惊叹、绘画 2. 学生在小组中互相提示并纠正易读错和易写错的字、词语。 ⑴ 正音方面： ① 前后鼻韵母— ② 轻 声— ③ 多音字— ④ 儿化音— ⑵ 写法方面：测试、稍微、粗心大意、严肃、虚心、狡辩、骄傲自满、骄傲 二．导入新课 同学们，你们知道吗？做事细心，虚心，认真的人将会有大作为，而那些马虎，骄傲，傲慢的人则不会好的成就。那么我们今天看看第4课的主人公是怎么反省自己的。 三．教师板书课题，学生齐读课题。 四．初读课文，整体感知课文内容。 1．听课文录音 2．个人读、小组读、全班读 3．读后让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全，然后请学生回答预设的问题。 (1) 数学测试时“我”为什么没有考满分？ （2）妈妈的脸为什么“晴转阴”？ （3）你是怎样理解文章最后“初学三年，天下无敌；再学三 年，寸步难行”这句话的？ (4) “我”应该怎样重望自我？ 五．在教师的引导下，理解疑难词语。 ⑴测试（名）进行测试 测试完了 造句：体育测试已经结束了。 ⑵稍微（副）表示数量不多或程度不深。稍微休息一下 造句：这些衣服都稍微有点大，换累了，稍微休息一会儿再试吧。 ⑶粗心大意（组）形容做事不细致、不认真、马马虎虎。 同义词：粗枝大叶 反义词：细针密缕（lv） 造句：他总是粗心大意。 ⑷可惜（形）令人惋惜；真可惜，又没搭上这辆车。 同义词：惋惜 （4）得意：称心如意，心满意足，多指骄傲自满。 如：～之作，～扬扬。 反义词：泣丧 失意 ⑸ 严肃（形）（神情、态度、作风）严格认真。如：这件事情本是很严肃的。 表情严肃 反义词：随便 轻巧：简单容易。例： 你的动作轻巧极了。同义词： 轻. 如：说得轻巧 轻巧极了 ⑺暗暗（副）暗：不亮，光线不足；隐藏不露；秘密不公开的。在暗中或私下里，不显露出来。 如： 暗暗下决心 （8） 虚心：如： 不自以为是，能够接受别人的意见。同义词：谦虚 反义词：骄傲 自满 如：我们要虚心学习别人的长处。 ⑼明明（副）表示显然如此或确实。强调事物的确定性。 ⑽狡辩（动）毫无道理的强辩；狡猾地强辩。如：狡辩是不解决问题的。同义词：强辩 ⑾骄傲自满：自视高人一等，看不起别人； ⑿天下无敌：天下：世界；造句：他早已天下无敌。 ⒀寸步难行：形容极小，形容走路困难，也比喻处境艰难。 如：这种情况我寸步难行。 ⒁骄傲（形）自以为了不起，看不起别人；同义词：傲慢 反义词：虚心 谦虚 ⒂广泛（形）（涉及的）方面广，范围大，普遍。如：内容广泛 题材广泛 ⒃绘画（动）绘-画；造型艺术的一种，用色彩、线条把实物 或在实物基础上加工的形容描绘在纸、布上。 ⒄惊叹（动）惊讶赞叹。惊叹不已 非常惊叹 六．小结课文，简单梳理全文的脉络。 课文小结，用自己的语言复述故事。 昨天的我有着很多的缺点——粗心是我在考试中吃了亏—— 不虚心也是我的缺点——我的爱好广泛——我准备克服缺点，发扬优点。 七. 强化训练 做练习 1.听录音，选择恰当的答案。 答案：①.A ②.B ③. C ④. A 2.用指定的词语完成句子。 备注： 板书设计： 第四课 告别昨天的我 字、词： 1 . 测试（名） 2. 稍微（副） 作业布置： ⒈ 抄写词语 熟读课文 教学后记： 授课人： 备课时间： 授课时间： 课 题：第四课 告别昨天的我 课 时：第二课时 课 型：新授 教 具：教案、教材