58醉翁亭记2.docVIP

课 题 醉翁亭记 总课时 58 教 学 目 标 知识与能力： 体会独具匠心的行文思路，通过写作练习更加深入地理解课文中的深邃思想。 过程与方法： 培养学生的想象及表达能力。 情感态度与价值观：深刻理解先忧后乐思想在现实社会中的意义。 教学重点 教学重点：通过找论据来论证范仲淹的先忧后乐的观点。 教学难点 教学难点：深刻理解先忧后乐思想在现实社会中的意义。 教 学 过 程 一、集体朗读课文 找出表达全文主旨的一个字。 二、主旨探究 1．表达全文主旨的一个字是什么? 明确：乐。 2．文中写出了谁“乐”？ 明确：太守乐，众宾乐，滁人乐。 3．太守，众宾为何而“乐”? 明确： 太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。 众宾客：从太守游而乐。 4．文中怎样写出了滁州百姓之乐? ’ 明确：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝…… 5．滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边? 明确：享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高彩烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精