【人教版】2016秋二年级数学上册课件：1.1《认识厘米和米》参考.ppt

中华资源库 Z 来源： 中华资源库 中华资源库 来源： 中华资源库 Z 来源： Z 来源： 来源： 来源： 中华资源库 Z * * 第1单元 长度单位 1 认识厘米和米 学习目标 2.认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的直观表象及它们之间的换算关系。 1. 体会统一长度单位的必要性。 3. 学会用刻度尺量物体的长度，培养学生的动手操作能力。 情景导入1 很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。 探索新知 为什么结果不同呢？ 我和爸爸的手的大小不一样。 观察直尺，你发现了什么？ 情景导入2 探索新知 刻度线 数字 0刻度 起点 厘米是长度单位，用字母cm表示。 探索新知 你还能找出1厘米吗？ 探索新知 2厘米 2厘米 2厘米 图钉的长度是1厘米 手指的宽大约是1厘米 探索新知 5厘米 1、把尺的“0”刻度对准物体的左端； 2、把尺沿物体放平； 3、再看物体的右端对着几。 探索新知 量一量下面纸条的长度。 米是比厘米大的长度单位。 情景导入3 探索新知 小男孩儿的身高大约是1米。 探索新知 1米=100厘米 1米有10个10厘米,就是100厘米 米用字母m表示。 1米比1厘米长很多。 填空。 典题精讲 （ ）厘米 （ ）厘米 典题精讲 解题思路： 测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。观察第一幅图可知,钉子的一端对着刻度0,另一端对着刻度4,说明钉子长4厘米;观察第二幅图可知,小刀的一端对着刻度0,另一端对着刻度8,说明小刀长8厘米。 铅笔长（ ）厘米 小刀长（ ）厘米 典题精讲 填空。 典题精讲 解题思路： 测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。铅笔和小刀都没有对齐刻度0,不能从刻度0开始算起,而应该将物体两端所对的刻度相减得出它们的实际长度。 铅笔长（ ）厘米 小刀长（ ）厘米 典题精讲 正确解答： 3 4 小棒长（ ）厘米。 错误解答 易错提醒 8 错解分析： 易错提醒 小棒的左端没有对准刻度0,那么右端对着的刻度8就不是小棒的长度。小棒的长度应该是两刻度之差8-3= 5(厘米)。 易错提醒 正确解答 小棒长（ ）厘米。 8 错误解答 小棒长（ ）厘米。 5 橡皮长（ ）厘米。 铅笔长（ ）厘米。 学以致用 1.写出下面物体的长度。 7 4 学以致用 2.选择合适的单位填空。 教室长6（ ） 黑板长3（ ） 小明身高120（ ） 课桌长50（ ） 米 米 厘米 厘米 学以致用 3.填空。 量比较短的物体，常用（ ）作单位； 量比较长的物体，常用（ ）作单位。 厘米 米 1米= ( )厘米 100厘米= ( ) 米 5米= ( )厘米 300厘米= ( )米 100 1 500 3 学以致用 4.算一算。 1米－90厘米=（ ）厘米 2米+50厘米=（　　　）厘米 16厘米－9厘米＝（　　）厘米 24米＋6米＝（　　）米 7 30 10 250 课堂小结 2.用尺子测量物体的长度,物体两端的刻度差就是物体的长度。 你学会了哪些知识？ 米和厘米都是长度单位。 1.测量物体的长度时,用不同的长度作标准,去量同一物体,量出的结果可能是不一样的。用不同的长度作标准,去量不同物体,量出的结果可能是一样的,因此,只有用同一长度作标准去量不同长度的物体,才能知道它们各有多长。 3.米和厘米都是长度单位,1米=100厘米。量比较长的物体或距离时,应该用米尺量,用米作单位。 谢谢 Z 来源： Z 来源： 中华资源库 Z 来源： 中华资源库 中华资源库 来源： 中华资源库 Z 来源： Z 来源： 来源： 来源： 中华资源库 Z *