一体化课程教学改革试验与推进.ppt

关于认真做好技工院校新专业一体化课程开发工作的通知 （人社职司便函〔2012〕15号） 五、第二批专业一体化课程教学改革试验情况简介 关于认真做好技工院校新专业一体化课程开发工作的通知 （人社职司便函〔2012〕15号） 五、第二批专业一体化课程教学改革试验情况简介 关于公布新专业一体化课程教学改革试点院校名单的通知 （人社职司便函〔2012〕52号） 五、第二批专业一体化课程教学改革试验情况简介 关于公布新专业一体化课程教学改革试点院校名单的通知 （人社职司便函〔2012〕52号） 五、第二批专业一体化课程教学改革试验情况简介 关于公布新专业一体化课程教学改革试点院校名单的通知 （人社职司便函〔2012〕52号） 五、第二批专业一体化课程教学改革试验情况简介 积极实践一体化课程教学彰现技工教育新特色主讲：罗 敏襄阳技师学院 内容导读 1、为什么要进行教学改革 2、一体化课程教学改革的主要内容 3、一体化课程教学改革的实施步骤 4、第一批专业一体化课程教学改革试验情况简介 5、第二批专业一体化课程教学改革试验情况简介 一、为什么要进行教学改革？ 初中毕业生 高中毕业生 课程 技术工人 生源的变化： （1）大多是独生子女 （2）家庭经济状况越来越好 （3）高校扩招、上大学容易 （4）不愿意做技术工人 条件变化了，原来的模式不能适应新的形势 1、目前的招生渠道很难招到优秀的学生 2、文化基础差、学习态度不端正、没有好 的学习方法 3、人生观、价值观扭曲 4、缺乏集体荣誉感和团队协作精神 初中毕业生 高中毕业生 课程 技术工人 企业的要求变了 （1）思想进步，服从管理 （2）技术好（专业知识与技能） （3）善于学习 （4）有团队协作精神 一、为什么要进行教学改革？ 初中毕业生 高中毕业生 课程 技术工人 一、为什么要进行教学改革？ 学校现在教学模式能适应新的形势吗？ （1）课程设置：文化课、专业基础课、专业课、实习课 （2）教学方法与手段：背、教、辅、改、考；1块黑板1支粉笔 （3）教学条件：教室、实验室、实训室 （4）教师队伍：理论课教师、实习指导教师、文化课教师 初中毕业生 高中毕业生 课程 技术工人 一、为什么要进行教学改革？ 必须建立一种新的教学模式！！！ 改课程内容、改教学方法、改教学环境、改教师的教学理念 建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系 人社厅发[2009]86号文 课程 一、为什么要进行教学改革？ 必须建立一种 新的教学模式 （一）以综合职业能力培养为目标。课程定位与方向、课程内容与要求、教学过程与评价等都要突出学生综合职业能力培养，注重培养学生专业能力、方法能力和社会能力。尤其是要结合各专业特点，寓思想道德教育于各专业教学内容和教学过程之中，进一步突出职业道德、职业精神和职业素养的培养。 ?（二）以典型工作任务为载体。要围绕典型工作任务确定课程目标，选择课程内容，制定专业教学计划，构建工学结合的课程体系，改革教学内容和教学方法，更加注重课程的实用性和针对性。 ?（三）以学生为中心。构建有效促进学生自主学习、自我管理的教学模式和评价模式，突出学以致用，在学习中体验工作的责任和经验，在工作中学习知识和技能，加快实现从学生到劳动者的角色转换。 一体化教学 改革的原则： 1、开发制定一体化课程教学标准 2、开发一体化课程教材 3、建设一体化课程教学场地 4、建设一体化课程师资队伍 人社厅发[2009]86号文 关于印发技工院校 一体化课程教学改革 试点工作方案的通知 二、一体化课程教学改革的主要内容 1、试点启动阶段（2009年7月－9月） （制定一体化课程教学标准开发技术规程 ） 2、课程开发阶段 （2009年9月－2010年9月） （开发试点专业一体化课程教学标准、教材及其辅助教学材料 ） 3、课程试验阶段 （2010年9月－2011年7月） （教学试验，修改和完善一体化课程教学标准、教材及其辅助教学材料 ） 4、课程验收阶段 （2011年8月） （审定和颁布一体化课程标准；总结试点经验和做法，推广技工院校一体化课程教学改革工作 ） 人社厅发[2009]86号文 关于印发技工院校 一体化课程教学改革 试点工作方案的通知 三、一体化课程教学改革的实施步骤 人社部第一批专业一体化课程教学改革试验进程 四、第一批专业一体化课程教学改革试验情况简介 四、第一批专业一体化课程教学改革试验情况简介 （一）人社部确定第一批一体化课程教学改革试验专业 1、数控加工专业（数控车工方向） 2