(西师大版)六年级语文上册课件妙极了与糟透了1概要.pptVIP

第一课时 1、学会本课生字新词 2、初步了解课文大意 学习指导 1、默读课文，标出生字及不理解的词语 2、查工具书及资料解决问题1 莱 坞 抄 嗦 售 吝 讳 快乐认识新词朋友 赞不绝口 兴高采烈 直言不讳 直截了当 争论不休 竭尽全力 相辅相成 呵护 陶醉 跋涉 词义我知道： 为事情意外得到好的结果而高兴。 登山涉水，形容旅途艰辛。 不住口地称赞 兴致高，情绪热烈。 说话做事不绕弯子。 说话坦白，毫不顾忌。 相互补充，相互配合。 用尽全部的力气。 庇护，保佑 多音字： 倒 丧 行 长 了 近反义词 近：直截了当-（ ）兴高采烈-（ ） 竭尽全力-（ ） 固执 -（ ） 反：固执-（ ） 幼稚-（ ） 直截了当-（ ）直言不讳-（ ） 第二课时 1、正确流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容 2、理清文章层次 学习指导 1、学生朗读课文找出主要人物。 2、听范读，边听边领会对话部分的感 情，并试着模仿对话的读法。 3、分角色朗读课文，体会文章感情。 注：妈妈应读出慈爱，善良和温和。 爸爸应读出严厉的态度。 巴德由喜悦到沮丧 4、全班齐读课文，读出人物相应的语气在读的过程中思考文章主要讲了一件什么事？ （ ）七、八岁时写了一首诗，母亲的评价（ ），父亲的评价（ ），后来成了作家的他明白了面对别人的否定不能（ ），面对别人的赞扬要（ ），于是他很庆幸童年中即有（ ）的母亲，又有（ ）的父亲。 5、再读课文理清文章层次。 第三课时 学习目标 1、体会父母两种不同评价中包含的爱 2、理解含义深刻的语句，感受爱的方式 1再读课文，小组合作探究： 思考课后习题三 指赞扬与批评。赞扬给我鼓励给我信心？批评让我找到不足，激励我们前进，这样的我们的人生才能有所成就。 总结全文的作用 拓展延伸： 1、你以后遇到批评和赞扬会怎么做？ 2、父爱如---------； 母爱如----------。 * * 你认识它们吗？能为它们找到朋友吗？ lái wù chāo suō shòu lìn huì 好莱坞 抄写 啰嗦 出售 吝啬 直言不讳 jié fǔ báshè huì 庆幸： 跋涉： 赞不绝口： 兴高采烈： 直截了当： 直言不讳： 相辅相成： 竭尽全力： 呵护： 好莱坞： 美国加利福尼亚洛杉矶市内的一区，在市中心区北，是美国电影业中心地 开门见山 兴致勃勃 尽心竭力 偏执 变通 成熟 拐弯抹角 讳莫如深 巴德 “妙极了” “糟透了” 丧失勇往直前的勇气 克服内心深处的自我陶醉 不吝赞扬 直言不讳 一、（1----14）我的诗得到妈妈的赞扬，却得到了爸爸的批评。 二、（15----17）写“我”后来对这件事的认识（感悟） 父亲评价 后来我究竟庆幸什么？ 批评与赞扬的父母不同原因 当时“我”的表现和反应 母亲评价 事情 我七八岁时写了第一首诗 妙极了 糟透了 不好意思事物承认了，心里却充满骄傲 迫不及待地等待父亲的夸奖。 怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待 低着头眼中涌出泪花 再也受不了了，扑到床上痛哭起来。 既有不吝赞扬，精心呵护我自尊心的母亲 孩子还小，需要鼓励 世界上的劣诗已经太多了 直言不讳，严格要求的父亲 “妙极了”与“糟透了” 鼓励 赞扬 严格 批评 爱 成才 从文章中你学会了该怎样面对各种各样的“肯定”与“否定”？ 首先，不惧怕批评，不管这些否定来自何方，也不管这些宣判多么令人心碎，绝不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；另一方面要在赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。 齐读17自然段，思考：两种相反方向的风指什么？这段有什么作用？ *