第一章第1节从生物圈到细胞优秀课件.pptVIP

如何在高中三年取得成功 ? 练好“三门五功”！ “三门” ———课前预习先入门，课间练习挤进门，课后复习深入门。 “五功”———坐功、听功、看功、做功、考功。 必修1 分子与细胞 综述 根据初中所学知识思考并回答下列问题： 1.什么是生物圈？ 2.什么是细胞？ 3.生物圈与细胞有什么关系？ 本节学习目标:（见本节聚焦） 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 2.说出生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 问题探讨1. 讨论： 问题1、病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？又是如何危及人的生命的？ 小结1： 病毒必须从活细胞中获取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。 问题2、草履虫是单细胞动物，除能完成运动和分裂外，还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 问题3、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 小结2：由上述实例说明，单细胞生物或多细胞生物, 它们的生命活动也离不开细胞。 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。 1、生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是？ 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动地最微小层次是哪一个？说明你的理由。 3、一个分子或一个原子，也是一个生命系统吗？如果不是请说明理由。 强调几个问题: 1、注意理解生命系统中各结构的概念； 细胞是最基本的生命系统。 2、在各个生命系统层次中，不是每个层次都存在的。 例：动物有系统，植物没有系统 * 高中生物教材的特色 细胞 是基本的生命系统 从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 组成细胞的分子 系统的边界——细胞膜 系统内的分工合作——细胞器 系统的控制中心——细胞核 生命系统的层次 第１章（走近细胞） 细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用 细胞的组成和结构 第２、３章 细胞的功能 第４、５章 细胞的增殖（含生长） 细胞的分化 细胞的衰老、凋亡、癌变 细胞的发展和变化 　　第６章 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊 第1节 从生物圈到细胞 从生物圈 (生态系统、群落、种群、个体、系统、器官、组织) 到细胞 。 这就是地球上瑰丽的生命系统。 也就是说，地球上的生命系统最小的单位是细胞， 最大的单位是生物圈，生物圈离不开细胞这一最基本的生命系统。 2003 SARS 为什么说生命活动离不开细胞？ 实例1.病毒的生活离不开细胞 除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的，那么是不是所有生物的生命活动都离不开细胞呢？ 所以说，病毒的生命活动离不开活细胞。 实例2. 草履虫的运动和分裂 提示：除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、生长、应激性等生命活动。如无完整的细胞结构，草履虫不能完成这些生命活动。 胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 实例3: 问题4、完成缩手反射，至少需要哪些细胞参与？我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与？ 提示：缩手反射需要许多种类的细胞参与，如感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、骨骼肌细胞。我们现在学习活动,主要是神经细胞参与,视觉细胞和听觉细胞也参与。 实例4： 结论 病毒在活细胞中繁殖 繁殖 侵入人体的淋巴细胞 非细胞形态的生物 艾滋病病毒 反射等神经活动需要多种细胞的参与 应激性 缩手反射 多细胞生物 人 多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的 繁殖、生长和发育 生殖和发育 多细胞生物 人 单细胞生物具有生命的基本特征 运动和繁殖 运动和分裂 单细胞生物 草履虫 说明 基本特征 生命活动 生物类型 生物 列表归纳： 阅读课本P4—P6，读图1-1，并思考、讨论P6 “思考与讨论”中的三个问题。 问题探讨2. 生命系统的结构层次 提示：细胞层次。因为其它层次都是建立在细胞这一层次的基础上的。没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立地完成一系列的生命活动，某些生物还是由单细胞构成的。 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 提示:一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 从最小的细胞，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们