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- 2018-03-04 发布于浙江
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第十六课 气象与我们的生活
第一课时
教学目的：
1、通过收集气象资料，让学生初步了解一些气象基本知识。
2、使学生知道生活与天气、气象息息相关，能根据已有生活经验和生活体验，通过收集不同方面的信息，了解天气的变化。
3、通过观察一周天气下雨前小动物变化等实验观察活动，以及“气象与农业”等专题活动，培养科学探究的愿望，并且掌握一些探究方法。
教学重点：了解气象的基本常识。
教学难点：下雨前有关小动物的变化。
教学过程：
一、导入新课：
1、教师展示一些图片来调动学生，激发学生气象知识储备再现，通过语言描述，情景再现来救活学生的思维，进一步激发学生探究的欲望。
二、新课：
1、教师设计活动情境，在一些气象现象中选择一种模拟方法做自我介绍：如我是风或我是雨等，让学生在活动中掌握一些气象知识。
2、讨论气象与生活的关系 。
3、先通过 阅读图片了解气象知识，然后通过讨论理解天气与人们生活息息相关。明天的天气早知道。
先讨论有哪些途径可以早知道天气变化的情况，然后再重点选择一种途径进行深入的讨论探究。
4、我做气象观测员。
通过收听收看天气预报或者实地观测，完成一周天气观测和雨前小动物反应变化的观察。
展示台：
组织学生交流在此次活动中各自的体会与收获，在班内评出观测小能手，资料小博士，小小设计师等奖项。
为了让学生更多的发现冬天的特征，组织学生开展少年儿童眼中的冬天系列活动，通过写作、绘
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