【鲁教版五四制】2015年八年级语文上册 21《马说》教案.docVIP

《马说》 教学目标 一、知识与技能： 1、理解短文所阐明的深刻道理。 2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3、了解作者及文体特征。 二、过程与方法： 1、加强朗读训练，训练学生的文言语感，督促学生疏通词句，翻译课文，提高 文言文阅读能力。 2、体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。 三、情感、态度与价值观： ??? 认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优 越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之才。 教学重点、难点： 一、重点??? 1、朗读课文，背诵课文。 2、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。 二、难点 1、引导学生理解文章表达的情感。 2、体会本文简练、含蓄的语言特点。 教学课时：1课时 教学过程 一、情景导入： 同学们，你们能列举出有关马的成语吗？（学生列举） （马不停蹄、马到成功、马首是瞻、马放南山、马瘦毛长、一马平川?走马观花、快马加鞭、?马革裹尸、龙马精神、指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、天马行空。1、前面我们学过《捕蛇者说》，今天我们又将学习《马说》，有谁能够讲一讲“说”在这里的意思？ 明确：“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。“