单元只有一个地球.pptVIP

学习目标 1、学会10个生字（晶?莹?蔼?资?矿?赐?竭?滥?胁?睹）；正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 4、了解课文运用列数字、作比较、打比方等说明方法。? 欣赏交流，激发情感共鸣 1、音乐《手拉手，地球村》 “弯弯腰，捡回一个希望， 手拉手，拉出一颗太阳，希望的太阳就是我们，我们把地球村打扮得漂漂亮亮， 手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡， 手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡……” 2、（音乐由强变弱）在美妙的音乐声中，学生交流课前了解的生态环境现状材料 只有一个地球 亲爱的同学们，上面一幅幅画面惨不忍睹，一组组数字触目惊心。地球，这个全人类共同生活家园是那么的可爱，同时又太容易破碎了！1972年6月25日第一次国际环保大会——联合国人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩举行，世界上133个国家的1300多名代表出席了这次会议。大会提出了一个响亮的号召，这就是——只有一个地球！ 预习达标检测 生字：晶?莹?蔼?资?矿?赐?竭?滥?胁?睹 正音正字：资[zī]?赐[cì]都是平舌音?多音字：一叶扁（piān）舟；蔼（ǎi和蔼）—竭（jié枯竭） 新词：遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲 理解词语“和蔼可亲”——态度温和，容易接近。和蔼，和善。 恩赐——原指帝王给予的赏赐。现泛指因怜悯而施舍。 课文内容填空---我能行 《只有一个地球》从四个方面对地球进行了介绍：（1—2）_____； 地球美丽、渺小 （3——4）写___________； 资源有限 (5——8)段讲______________, 无法移居 最后呼吁_________________。 珍惜资源，保护地球 课文内容填空---我能行 地球美丽壮观，但很渺小(美丽渺小) 地球的资源有限(资源有限) 人类是不可能移居到别的星球上居住的 （无法移居） 呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 内容概说：采用科学小品文（文艺性说明文） 的形式，从人类自下而上生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了从头的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 品读探究：文第一部分（1——2） 作者是如何描写地球的美丽渺小的？ 1、?找出描写地球美丽渺小的句子，美美地读一读。 2、?作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？ （1）?地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这个句子用了__的说明方法，形象生动地写出了______。 打比方 地球的可爱与美丽、地球与人类及万物生存的密切关系、体现了作者对地球的热爱之情。打比方的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。 （2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 “渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球，它只有这么大，不会再长大。 这个句子用了__、____的说明方法，写出了_________。 列数字、作比较 地球在宇宙中的渺小 品读探究：第二部分（3——4） 作者为什么说地球上的资源是有限的？联系相关句子想一想，结合生活实际说一说。 （1）?找出描写地球资源现状的句子读一读，用自己的话说一说“作者为什么说地球上的资源是有限的”？ （2）?品读下列句子，体会加点的词语好在什么地方。 品读探究：第二部分（3——4） 1、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。? “不加节制”是_____的意思，在文中指__________，充分体现了————————————————————。 不加节制：指为所欲为，不管外界怎么样。加：施以某种动作。如 不加考虑。过度开采自然资源。人类不加节制开采的事例 1976年的唐山大地震就是个典型的例子，在那之前的唐山是很有名的出产矿物的产地，尤其是煤矿的产地，但是由于人们对于“大量的开采矿山以后要做一些相应的保护措施”做的不够彻底，于是就导致了大面积的灾难性后果，引发了地震。将地球的无私与人类的自私作显明对比 2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。 ??????“本来”______去掉，因为————————。 原先，先前 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源