夏本纪第一课时教学案.docVIP

临清三中高二年级语文教学案 编号：1 编者：刘博 时间：2013-3-4 课题 《夏本纪》第一课时 教材分析 《史记》中的“本纪”实际上就是帝王的传记，因为帝王是统理国家大事的最高的首脑，为他们作纪传而名之曰“本纪“，正所以显示天下本统之所在，使官民行事都有一定的纲纪的缘故。同时，也是全书的总纲，是用编年体的方法记事的。在“本纪”的写作中，司马迁采取了详今略远的办法，时代愈远愈略，愈近愈详。《史记》中共有本纪12篇。1、 了解《史记》成书的整体框架。2、 对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。3、 积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。4、分析《夏本纪》中的禹的人物形象，学习他公而忘私、以天下为己任的精神。 1、 了解本纪的形式。2、 了解夏禹的事迹及品质。3、 积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。 借助课下注解、工具书、译文，圈点勾划、疏通课文，掌握重要的文言字词，并加以整理（） ( ) 殛 ( ) 稽首（ ） 亹亹( ) 皋陶（ ） 指出通假字 女平水土，维是勉之。 指出实词含义 怀山襄陵： （2）等之未有贤于鲧者： 乃殛鲧于羽山以死： （4）有能成美尧之事者： （5）敏给克勤： （6）称以出： 4、指出虚词含义和用法 （1）等之未有贤于鲧者： （2）乃殛鲧于羽山以死： （3）女其往视尔事矣： （4）其仁可亲： （5）维是勉之： （6）天下皆以舜之诛为是 展示新知： （二）、《史记》常识 1、全书共卷，有本纪、表、、世家、列传，约五十二万六千五百字。其中本纪和列传是主体。 敏给克勤，其德不违，其仁可亲，其言可信；亶亶穆穆，为纲为纪。阅读下文，完成下题：十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。以天下授益。三年之丧毕，益让帝禹之子启，而辟居箕山之阳。禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也。”于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。、下面对加点的词语解释错误的一组是（　　）A、禹子启贤，天下属意焉。 属：ｚｈǔ，属意：倾注心意，归向B、益之佐禹日浅，天下未洽。 洽：融洽，和谐。这里有顺服的意思。C、而辟居箕山之阳。 辟：开辟D、是为夏后帝启。 后：帝王、下列每组中的虚词的意义和用法都相同的一组是（　　）A、以天下授益 欲以客往赴秦军B、禹子启贤，天下属意焉。 少焉，月出于东山之上。C、及禹崩，虽授益 虽九死其犹未悔。D、益之佐禹日浅 师道之不传也久矣。 3、翻译画线句子：①及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。 译文：②故诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也。” 译文：帝王大禹向东巡查，到达会稽就驾崩，把天下授给“益”。三年的丧礼完毕，益让位给大禹的儿子“启”，就隐居在箕山的南面。大禹的儿子“启”贤能，天下人归意他。等到大禹驾崩，虽然授位给“益”，“益”辅佐大禹的时日短浅，天下不融洽，所以诸侯都离开“益”而朝拜“启”，说“我们的君主是帝王大禹的儿子啊”。于是“启”就登了天子的位置。《夏本纪》是一部夏王朝的兴衰史。夏禹的兴起，是由于他治理洪水拯民于灾难，勤勤恳恳地做人民的公仆，人民拥护他。夏朝的衰亡，则是由于孔甲、夏桀这样的统治者败德伤民，人民怨恨他们。当然，夏禹还只是一个传说中的人物，这篇本纪的记载也未必完全真实，历史事实未必那么美好，但大禹治水的业绩却早已在中华民族的历史上，树起了一座永不磨灭的丰碑。他十三年于外、三过家门而不入的伟大奉献精神，也早已千古传颂，作为我们祖先一种美德的代表，将永远值得我们学习和效法。 1