2012春学期语文教研组计划.docVIP

2009年秋学期语文教研组工作计划 一、指导思想 在新学期，语文教研组以邓小平理论、实践科学发展观重要思想和现代教育理念为指导，紧紧围绕学校学期工作目标，积极、稳妥、有效地规范教学常规管理，深化语文课堂教学改革，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，坚持以以服务为宗旨，就业为导向，又红又专能力为本位，大力开发语文课程资源，不断拓展语文教学的空间，努力提高语文教育教学质量，全面提高学生的语文素养。 二、现状分析 语文组的全体教师能够认清当前的形势，全力以赴抓教学，认真研究新教材教法,同教材的老师对教学中的困难认识到位，能够互相合作,资源共享,形成了语文教学的一股合力。今后教学的重点是抓好教学常规，特别是平日的课堂教学和作业的批改，关注学生的学习习惯、学习能力的培养。 三、工作目标 1.更新教育理念，深化语文课堂教学改革。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生学习方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。及时总结积累经验，提高语文教研组的整体水平。 2. 深化课堂教学现状的研究。正视课堂教学中存在的学生存在的不学、懒学的问题，分段集体备课，通过揣摩、对比、讨论等形式，优化语文课堂教学模式，既备教材，又备学生；既能“因材施教”，又能“因人施教”，针对学情及时地调整教法，积极运用多媒体辅助教学，提高语文课堂教学效率，促进教师个人的专业化成长。 3．强化学生听说读写能力的培养。特别是口语表达能力和应用文的书写能力，真正实现文化课为专业课服务，瞄准高考强化能力的目标。 4．充分发挥骨干教师的示范作用。重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，做到教研有计划，活动有记载。 四、工作措施 1．悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 加强教学常规的检查督促，促进教学质量的提高。继续把备课、上课、听课、作业的布置与批改等教学教研常规管理工作抓紧抓好，落到实处，禁止无案上课。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对学生学习状态的分析考虑，并在课堂教学中努力体现出来，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。 2．务实创新，深化课堂教学改革。规范学科教学行为，贯彻落实学校规范课堂教学行为的要求，收集整理典型的课堂教学案例，通过课堂案例的研究改进课堂教学。认真磨课，做到“三结合”：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广和应用；结合现代信息技术，注重教学手段的创新。 3．组织好常规的教研组活动。做到有计划、有内容、有中心发言人，有详细记录。发挥备课组长的作用，做好集体备课工作，结合学情选择恰当的教学方法。发挥骨干教师的带头作用和辐射作用。 4．开展好教研课、教学法的评优活动。为每一位教师搭建教学改革的平台，采用“上课—反思；听课—评课”等有效手段交流、探讨，共同进步。每学期进行两次教案、作业展评活动。 5．加强学生能力的培养。利用课前5分钟时间，集中对学生进行口语训练；利用写字课加强学生书写习惯的养成；利用普通话课强化学生的用语用字习惯，使普通话真正成为校园语言。 五、工作重点 1.扎实开展丰富的活动,提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。 2.以课题研究为抓手，提高课程实施能力 本组教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研讨课”“示范课”与“观摩课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学思路；课堂教学以改善学生学习习惯、学习方式、促进学习方式多元化为重点，改善学生学习状态，促进学生学习方式的转变。 积极参加市县或学校组织的教学研究活动，认真参与有关课题的研究和管理，特别是省、市、县重点课题。在组内展示教学研究成果，协助学校认真总结教育教学经验。 新的学年，给我们带来新的机遇，新的挑战。语文组教师全体教师一定会把握机会，迎难而上，务实创新，开创中职语文教学发展新局面，结出新硕果。 2009年9月6日 2012秋学期语文教研组活动安排表