【优化课堂】高一数学人教A版必修1 课件：第二章 2.2.1第1课时 对数 [ 高考].pptVIP

一、对数的概念 1．对数的概念 一般地，如果ax＝N(a＞0，且a≠1)，那么数___叫做以__为底__的对数，记作x＝_______．a叫做对数的_____，N叫做______． 2．常用对数与自然对数 (1)常用对数：通常我们将以_____为底的对数叫做常用对数，记为lg N. (2)自然对数： 在科学技术中常使用以无理数e＝2.718 28…为底的对数，以e为底的对数称为自然对数，记为ln N. 3．对数恒等式alogaN＝N(a＞0，且a≠1)． 二、对数式与指数式之间的关系 当a＞0且a≠1时，ax＝N?_________ 三、对数的基本性质 1．判断：(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)因为(－2)4＝16，所以log(－2)16＝4.(　　) (2)对数式log32与log23的意义一样．(　　) (3)对数的运算实质是求幂指数．(　　) (4)等式loga1＝0对于任意实数a恒成立．(　　) 【答案】　(1)×　(2)×　(3)√　(4)× 2．若log3x＝3，则x＝(　　) A．1　　　　B．3　　　　C．9　　　　D．27 【解析】　∵log3x＝3，∴x＝33＝27. 【答案】　D 3．在b＝log(a－2)(5－a)中，实数a的取值范围是(　　) A．a＞5或a＜2 B．2＜a＜3或3＜a＜5 C．2＜a＜5 D．3＜a＜4 4．ln e＝________，lg 10＝________． 【解析】　∵logaa＝1，∴ln e＝1，lg 10＝1. 【答案】　1　1 预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中 求下列各式中x的取值范围： (1)log2(x－10)； (2)log(x－1)(x＋2)； (3)log(x＋1)(x－1)2. 根据对数的概念，对数式底数大于0且不等于1，真数大于0，列出不等式(组)，可求得x的取值范围． (1)将下列对数式化成指数式或将指数式化为对数式： 【思路探究】　(1)根据是ab＝N?logaN＝b(a＞0，且a≠1)求解． (2)先将已知条件中的对数式化为指数式，再利用指数的运算性质求解． 指数运算和对数运算是互逆运算，在解题过程中，互相转化是解决相关问题的重要途径．在利用ax＝N?x＝logaN(a＞0，a≠1，N＞0)进行互化时，要分清各字母分别在指数式和对数式中的位置． (2014·滁州高一检测)设a＝log310，b＝log37，则3a－b的值为(　　) (1)(2014·朝阳高一检测)设5log5(2x－1)＝25，则x的值等于(　　) A．10 B．13 C．100 D．±100 (2)求x的值： ①log(2x2－1)(3x2＋2x－1)＝1； ②(2014·潍坊高一检测)log2(log3(log4x))＝0. 【思路探究】　(1)利用对数恒等式alogaN＝N求解； (2)利用“底数”的对数为1，“1”的对数为0由外到内逐层求解． 【解析】　(1)由5log5(2x－1)＝25得2x－1＝25，所以x＝13. 1．对数恒等式是利用对数定义推出的，要注意结构特点：(1)它们是同底的；(2)指数中含有对数形式；(3)其值为对数的真数． 2．涉及多层的有关“底数”和“1”的对数问题，可由外到内逐层求解． 在题(2)②中，若改为“log2(log3(log4x))＝1”，又如何求x的值？ 【解】　由log2(log3(log4x))＝1可得log3(log4x)＝2，故log4x＝32＝9，所以x＝49. 1．对数概念的理解 (1)对数是一种数，对数式logaN是一种运算，即已知底数a(a＞0，a≠1)，幂值N，求幂指数的运算，是幂运算的逆运算． (2)在对数式logaN中，底数a满足a＞0且a≠1，真数N满足N＞0. (3)对数式与指数式是同一数量关系的两种不同表达形式，其关系如下： 2．指数式与对数式的互化 作为同一数量关系的两种不同表达形式，对数式与指数式可以相互转化，互化关系为：ab＝N?b＝logaN(a＞0，且a≠1)，据此可得对数恒等式alogaN＝N. 忽视对数的限制条件致误 对于a＞0且a≠1，下列说法正确的是(　　) (1)若M＝N，则logaM＝logaN. (2)若logaM＝logaN，则M＝N. (3)若logaM2＝logaN2，则M＝N. (4)若M＝N，则logaM2＝logaN2. A．(1)(2)　　B．(3)(4)　　C．(2)　　D．(2)(3) 【易错分析】　解答本题有以下两个易错点：一是忽视真数为正数，误认为(1)、(4)正确；二是推导错误，误认为(3)正确． 【防范措施】　1.明确对数式的限制条件，底数大于0且不等于1，真数大于0. 2．注意因果关系推导的正确性，如本例中由