《估算》（闯关）练习课教学设计.docVIP

《估算》（闯关）练习课教学设计 广州市黄埔区南湾小学 【】【教材】 【】 2899＜（ 3000 ）＜3060 7015＞（ 7000 ）＞6997 298＜（ 300 ）＜316 【设计意图】 训练学生如何很快求出一个数的近似数，也就是整百、整千、整万数。 第二关：火眼金睛，勾一勾。（辨别对错） 下面哪道题的结果小于700？在□里画“√” 445＋198□√ 596＋145□ 413＋298 □ 下面哪道题的结果大于500？在□里画“√” 　　 299＋185 □ 136＋398 □√ 67＋414 □ 师：想一想，怎样就能很快地比较出这些算式的得数比几百大还是比几百小？ （把算式中接近整百数的加数看成它接近的整百数，再和另一个加数相加就能很快知道它的得数大于几百还是小于几百 。） 【设计意图】 给学生广阔的空间发挥出自己的创造潜能，使不同的层次的学生得到不同的发展。 第三关：仔细思考，判一判。（下面哪些算式运用了估算 ） 703+499≈ 1200 （√ ） 480+580 = 1060 （ ） 2016+508≈ 2500 （ √ ） 570-480 = 90 （ ） 509+198≈700 （ √ ） 987-562≈ 430 （ √ ） （用约等号的算式是估