六年级英语教学工作总结doc.docVIP

2012年秋季小学六年英语工作总结 高帮巧 本学期我担任六年级英语教学工作，回顾半年来的工作，半年来确实付出不少努力，六年级教材对与学生来说难度很大，一下子涌现出了大量的生词，长篇幅的阅读。六年级同学也习惯性的认为英语学科没有语文数学重要，甚至有同学已经厌恶英语学习，使教学很有困难，另外班上学生低子薄，接受能力差。针对这些问题，我及时采取不同措施。。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。 在本学期的教学工作中，我主要做了以下几方面工作： 一、从学生的实际出发，进行小组合作学习。　 由于六年级学生英语基础参差不齐，所以同样的英语学习计划并不能对全体学生适用。因此我对学生好差搭配进行分组，由领袖儿童来负责监督本组内组员的学习，并且对学习有困难的学生进行学习上的帮助。我给每个组员分批布置学习任务，让他们在组长的帮助下一点一点的进行英语学习。通过实践，我们取得了一定的成果。?? 　　 二、注重培养学生的学习方法　　 ? ?任何一门学科的学习都需要适合学生自己的学习方法，英语学习重在多读多说多练。而现在的学生大多不愿意开口，以致学成了哑巴英语。有些学生的笔头很好，但是发音很差。我注意到这一点之后，在两个班进行了读书评比活动。每周安排30分钟让学生自我展示，内容为当时所学的课文。可以是一个人读，也可以是角色扮演。由全体同学当评委，当场打分。这样极大的调动了学生的读书积极性，读书的劲头足了，读书变得流利了，也敢于开口说了。为了能在评比中拿高分，学生开始注意听英语磁带纠正自己的发音，发音标准了，学生的自信就更足了，这样就能很好的达到练习口语的目的。　　 三、要把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人　　 ? 首先要提高学生自学的兴趣，特别要注重知识点与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到我现在学的这些知识将来是有用的。避免学生为学而学，学无目标。枯燥无味。　　 ? ? 把课堂还给学生，就是要让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间。这样，要求每位教师在备课过程中，要科学地安排时间，教师的授课与解释，与学生自学、讨论、发言、实践、操作的比例要适当，要尽量把有限的时间留给深长去思考，解惑，实际操作。为了让深长成为课堂教学的主人，成为深长求获知识的最佳场所，一定要努力改革过去那种刻板式的，你教我听的教学模式，做到老师讲，深长动脑相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课堂与室外相结合，盘活课堂教学形式，最在限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为增长知识的大舞台。　　 四、想方设法改进教学方法。 小学生年龄小，对于一直带中学的我来说来说，简直太不适应了，一节课下来，教师上的非常累，只要不教，学生就读不倒，在课堂上完各种各样的玩具，要么在下面东说西说，局面真难控制，通一轮听评课，我终于认识到了“要改进教学方法”。下面是我的具休做法： 1．在网上学习小学英语课堂的游戏，熟练地撑握游戏规则，引导学生去做游戏，在游戏活动中学习。 2．听别个老老师的课，学习调控课堂的能力。 3．利用多媒组织教学。 4．培养优生，我根据班级语数成绩，把班级学生分类，给各级学生制定合理标高，让每位学生通过努力能够完成。 5．坚持常规性的能力测试，把每个单元按对话（20%），朗读单词（70%），拼写单词（10%），让大多数学生都能达到合格要求。争取更大进步。 6．加强过程评价，激励学生进步。 7．分类做工作，做学生良师益友。在做工作时我坚持一个原则，为了学生的发展去关心学生，诚心和他们交朋友，放大他们的优点，延长他们改正错误的时间，耐心去指导，耐心等候他们的进步。 总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。 想方没法调动学生学习英语的积极性。课前多准备图片和单词卡，尽量备多媒体课件，课后尽量少布置学生不感兴趣的作业，作业多结合学生实际的调查、歌曲、顺口溜，让学生乐于完成，促使学生主动地学习意识。 建立多元的评价体系。学生的学习离不开评价，坚持过程评价与终结评价相结合，建立平时考查表，学生互查与教师抽查相结合，培养优生与优生补差相结合，确保了教学过程落实，有效地保证了教学效果。 通过这学期的教学，我对小学英语教学有了初步了解，教学方法也在不断改进和提高，特别在精心备课方面下了一番功夫，大多英语课都能用多媒体进教学，在平时的教学法中能够加强过程管理，对所有的学生进行评比量化，建立了优生小组，创意地培养小老师，构成了多元的评价体系，在课堂上能够想方设法开展趣味性活动，提高了学生的注意力和学习英语的兴趣，调控小学英语的能力在不断提高。但也还存在不少问题，这些问题将带入新的学期，我决心在不断学习中提高，在提高个人素质的基础上，促使我的英语教学质量稳步上升。