冀教版七《色彩冷暖》.docVIP

冀教版 第七册 《色彩的冷暖》 教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。 学具准备：色彩冷暖涂色印样、。 教具准备：多媒体课件、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。 板书设计： 7、色彩的冷与暖 冷色：绿、蓝、紫 暖色：红、橙、黄教学过程：一、?组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、?： （一）、谈话，引起学生兴趣。 “。”/tt615bb726/pic/item/432663df10709c2b485403ec.jpg 教师提问：（1）你什么颜色？ 教师小结：看来大家都很有，都有自己喜欢的颜色。 （2）那？ 分别让生谈谈自己的感觉。??(3)通过，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 （二）、导入课题： “色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来一下这种冷与暖的感觉”板书课题：7、色彩的冷与暖 三、讲授新课： （一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。 （1）、冷色调《雪山》，问：这幅画给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。/upload/200908/1251516837343.jpg （2）、暖色调的画面《日出》，问：这幅画给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。 （3）、屏幕这两幅画面，让学生再次去体会感觉。 提问：这两幅画面为什么会给人不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。（指回答） 根据回答小结：那是因为它们有不同的色彩倾向。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。/%C0%B6%C9%AB%CA%C0%BD%E7%B5%C4%E5%DA%CF%EB/pic/item/b5368cc26d8fa0190ff47751.jpg /2008-12-19/20081219225035111_2.jpg 2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。 回我们刚才作品里所，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。 分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。 师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？ （二）放映，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从中区别冷暖。577499_132028026_2.jpg （1）仔细观察在冷暖对比中的是什么？（朱红色）最冷是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。?? （2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。 ：谁能从中找出冷色和暖色？谁？ 请名同学上台，将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己的规律。 其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色。 教师根据学生回答情况给予小结在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。 （3）色彩的冷暖不是绝对的。（教师色卡，并进行举例说明） B、接下来出示蓝色色卡和绿色色卡对比，绿色和蓝色进行比较。再出示黄色色卡和绿色色卡，黄色和绿色进行比较。让学生感受绿色的冷暖。相对于黄色，绿色偏冷，相对于蓝色，绿色偏暖。　　 C、从一个色系比较色彩，有没有冷暖差别呢？从学生衣服颜色着手进行冷暖比较。请两位衣服颜色都是冷色或都是暖色的比较，最好是同一个色系进行比较，提问，哪位同学的衣服颜色更暖或更冷？　　 D、学生进行比较观察后教师提问：通过我们对色彩的比较，你们从中有什么发现？让学生感受冷暖色是相对的，而非绝对的。（学生回答后，教师进行总结：同学们都很善于观察，说的都很到位，那你们看看老师这样表达好不好？出示文字：色彩的冷暖是相对的，而非绝对的）　　 （4）