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教育心理学一、教育心理学概述（一）教育心理学的研究对象与任务教育心理学：是研究学与教的基本心理规律的科学。教育心理学的研究内容：学习的基本理论（学习理论是教育心理学最核心的研究内容）具体学习心理教学心理学生心理和教师心理教育心理学的研究对象：重点研究如何学、如何教以及教和学之间的相互作用(教育教学情境中人的各种心理活动的特征、机制、规律和促进策略)教育心理学的研究任务;揭示学校教育教学情境中主体心理活动的特征、机制和规律，以及揭示有效促进主体健全发展的促进策略。（二）教育心理学的历史发展与趋势 (1 ) 教育心理学的起源:提出教育心理学化的人是克斯坦罗琦。赫尔巴特是第一个把教育学和心理学进行尝试的。具有代表性的人是桑代克。俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育对象》一书，卡普切列夫于 1877 年出版了世界上第一本《教育心理学》。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，它标志着教育心理学的诞生。 (2) 教育心理学发展阶段:20 世纪 20 年代到50 年代）在这一阶段，教育心理学汲取儿童心理学和心理测量方面的研究成果，心理测量实际上是进步教育时期的实验教育时期的成果.大扩充了自己的内容。30 到 40 年代，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。50 年代，程序教学和机器教学兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受。在美国，学习理论成为这一