2018年云南省临沧市永德县第二完全中学人教版八年级物理上册3-1用温度计测水温度教学设计与反思.docVIP

课题：用温度计测水温度 科目：物理 教学对象：八班级 课时： 1课时 提供者：李彦虹 单位： 临沧市永德二中 一、教学内容分析 ?本节是在学生学习了《温度计》的基础上进行的一节学生参与的实验课，实验的目的主要是训练学生正确使用温度计实验的操作技术并不难，但是从向杯内倒入开水到杯内水的温度将至室温，水温是连续变化的因此实验过程中测个环节的温度时，读数要快，否则，温度就要下降 ?1、练习正确使用温度计；2、练习正确记录实验现象和数据3、培养学生的观察能力和实验能力；4、培养学生实事求是的科学态度 三、学习者特征分析 ?1．?心理特征分析：?初中生正处在青春期，心理现象异常活跃复杂、而且易变。 ?2．认知特征分析：?他们脑细胞分裂快、接受新知识能力惊人，对新鲜事物有较强的兴趣。但是观察事物不够仔细精确，归纳理解能力差。? 3．情感特征分析：?初中生情绪性较强、理智相对较弱。幻想性强，不切实际。自控能力较差。? 4．意志品质分析：?初中生意志品质相对较弱，有时又偏于固执。情绪成分较多。? 5．行为特征分析：?初中生行为养成性较少，随意性较多；社会性较少，自然性较多；稳定性，精确性不够。男生尤甚。? 6．身体特征分析：?初中生的心理特征是以身理特征为基础的，一般来说他们身体正处在发育阶段。不成熟性是其基本特征，所以也心理不稳定、不精确、理解力、思维能力不足。? 7．学