2018年山东省八年级语文下册18《吆喝》学案（无答案）新人教版.docVIP

《吆喝》 学 案 内 容 学生纠错、疑问 三、精讲点拨 引导探究 1．课文主要写了哪些吆喝声？这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的？课文的结构是怎样的？（同学默读，自我思索）2．问题研讨、质疑： 为什么作者要大量运用“京白”口语？罗列这么多的吆喝声，是不是繁冗了些？（同学分成小组讨论后落实情感目标） 在那此起彼伏的吆喝声中，飘荡着作者怎样的感情？ ??按照提示的格式说一说： ????我从这篇文章中感受到了（　　　　　　　　　　　　　　） ? 课题 《吆喝》 编制 审核 修改 审批 导学 目标 1．从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的内容2．学习领悟作者高超的组织资料的写作思路 难点 本文是以地方语言“京白”来写的，和现代汉语有些差别，理解本文的语言特色和作者对北京的感情是重点之一 备课内容 学生纠错、疑问 学 案 内 容 导入新课 出示目标 同学们，我们先来看一段电影，注意里面的小商贩是如何叫卖自身的货物的？他们的吆喝声有什么特点？你听了有什么感想？ 1、读课文前问题 ????老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢? （1）.先按“从早到晚”的顺序介绍： （2）.再按“一年四季”顺序介绍： 、走进吆喝，感受特色 （1）. 跳读课文，找出文中提到的各种叫卖物