2018年江苏省连云港市岗埠中学九年级历史下册第10课“冷战”与“热战”教案 北师大版.docVIP

第10课 “冷战”与“热战” 教学课题 第10课 “冷战”与“热战” 教学目标 1、简述“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。 2、初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 3、认识到世界和平的可贵，深入理解“和平”与“发展”这两大时代主题。 教学重点 了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。 教学难点 了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响；初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，认识和平的可贵 教学用具 多媒体 教 学 流 程 教师活动 学生活动 复备栏 一、导入新课 二战以法西斯集团的彻底溃灭而宣告结束，那么作为胜利的一方——反法西斯同盟国，它们之间的关系又将如何变化？战争之后的世界是何种状况？ 二、自学质疑 1、二战后，美国实力居于世界__位，称霸世界的野心膨胀，带领资本主义国家，对___社会主义国家采取除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为_____。 2、1947年3月，___在国会发表演说，这种“遏制共产主义”、干涉别国内政政策，后来被称为“__________”。 3、美国在经济方面推行援助西欧的“____”，在军事方面建立____。苏联针锋相对，成立了___。两极格局由此形成。 4、___年，苏联解体，美苏两极格局随