2018年山东省邹平县实验中学七年级生物上册1.1.3 生物学的探究方法教案 （新版）济南版.docVIP

生物学的探究方法 课 题 生物学的探究方法 课 时 本学期第 课时 日 期 本单元第 课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感 知 目 标 学 习 目 标 知识 分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。 能力 能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验，逐步养成独立学习的习惯。 情感、态度、价值观 理解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学泰克和锲而不舍、勇于探索的科学精神；明确“控制实验变量，设计对照试验”是实验成功的关键，并使学生有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。 重 点 难 点 教学重点：巴斯德实验的分析与讨论，科学探究的一般过程。 教学难点：1、从“巴斯德实验”过程中，概括出科学探究的大致过程； 2、从已知科学知识与所发现问题的冲突中，筛选出有研究价值的问题。 突出重点突破难点的方法：通过具体的实例来归纳探究的过程 教师活动 学生活动 时间 学 习 流 程 课堂检测 什么是生物圈，范围？适宜生物生存的基本条件？ 什么是栖息地，栖息地破坏的危害？ 二、情境导入 教师出示实物：这盆吊兰送给你的话，你准备怎么养它呢？ 学生回答，教师小结：养花养鱼的过程中大家获得了很多生物学知识，养花养鱼的过程也是研究生物的过程。在生物学课堂上大家能学到更多研究生物学的方法。今天我们就一同来