第一章__社会学和体育社会学概论精品.pptVIP

体育社会学在国外的发展状况 二、体育社会学发展阶段 3、学科发展的新动向（1978以后） 1978年以后，体育社会学的发展出现了两个新的动向： 1、批判社会学介入体育社会学研究领域 2、体育社会心理学的研究引人注目 * 体育社会学在国外的发展状况 二、体育社会学发展阶段 3、学科发展的新动向（1978以后） ①、批判社会学介入体育社会学研究领域:批判社会学是当代社会学的流派之一，第二次世界大战后流行于西方，是西方青年造反运动的指导思想，60年代为鼎盛时期，70年代后逐渐消失。从50年代末到整个60年代，许多社会学家都针对当时占统治地位的结构功能主义展开了批评。在这股批判潮流中，诞生了马儿库塞为代表的社会学，在西方产生了广泛的影响。马儿库塞认为：批判社会学的任务在于呼唤群众，而这有赖于少数先知先觉分子的努力。 * 体育社会学在国外的发展状况 二、体育社会学发展阶段 3、学科发展的新动向（1978以后） ②、体育社会心理学的研究引人注目:体育社会心理学的研究引人注目，并不是说它是新出现的课题。从社会心理的角度去研究体育，从来就是体育社会学研究的一个部分。之所以将它作为一个新的动向提出来，是因为它有可能脱离体育社会学，在未来成为一门独立的学科。 * 体育社会学在我国产生与发展的条件 一、我国社会学的恢复与发展 20多年前，社会学在我国还被禁锢在一片荒芜之中；10多年前，中国人对社会学还很陌生，然而，从那以后仅七八年的时间里，社会学在中国迅速发展起来。全国上百所大专院校设立了社会学教育专业，并有了日益增多的自己的社会学著作。有了数十所社会学研究机构以及数十个社会学学会或研究会。社会学知识正在与中国人民的社会实践日益深入的结合，社会学的一整套研究方案正在被广泛应用于政府决策、地区的开发、企业选择、人口控制及文化教育事业的开拓。如果没有社会学的恢复与发展，体育社会学的产生也是无从谈起的，这是体育社会学得以产生与发展的重要条件之一。 * 体育社会学在我国产生与发展的条件 二、我国教育事业发展的需要 建国以来，党和政府十分关心青少年学生的健康成长，随着教育事业的发展，学校体育事业得到了发展，体育教师增加了30倍以上，学校体育设施、设备不断得以改善，教材内容不断充实，教法不断更新，有利的增加了学生的体质，为培养德、智、体全面发展的社会主义接班人做出了重要的贡献。 随着社会的发展，我国学校体育正发生着如下的变化：1、教育内容正在从体育教育向涵括健康教育、娱乐教育、竞技教育乃至生活教育的方向转化。2、教育观念正在从单纯的生物观向生物、心理、社会观转化，社会性教育将被提到议事日程上来。3、教育效益正在从单纯的体育向快乐体育，从阶段体育向终身体育转化。4、师生位置正在从从属型向合作型转化。为了适应这些变化，急需体育社会学方面的知识。 * 体育社会学在我国产生与发展的条件 二、我国教育事业发展的需要 1949年以来，我国以672个世界冠军，601次创造和超过世界纪录（截止到90年底）的成就向五湖四海宣布，“东亚病夫”的时代一去不复返。挤身世界先进行列的我国竞技体育所取得的辉煌成绩，不仅提高了我国的国际位置，也极大的鼓舞了全国人民建设有中国特色的社会主义现代化国家的积极性。但是，为了使我国竞技体育获得更大的发展，还有许多的问题待从社会学的角度加以研究。例如：竞技体育体制的改革、竞技体育与学校体育、社会体育的关系、球场暴力、竞赛中的不正之风、职业体育、校办运动队、社会人口结构的变化与运动员来源的危机、企业和体委系统联办运动队等等。 1949年以来，群众体育在党和政府的关怀下也得到了迅速的发展。公共体育设施不断增加，修建包括首都体育馆、国家奥林匹克体育中心等现代化的体育馆200多个室内外游泳池2000多个，兴建各种运动场50多万个。 * 体育社会学在我国产生与发展的条件 三、我国体育事业发展的需要 80年代以来，随着社会的恢复与发展，我国北京、天津、沈阳、南京、成都、武汉、广州、上海、长春、哈尔滨等地的一批体育理论工作者，将研究的视野迅速转向了体育社会学，他们从理论着眼，或从实践入手发表了一批体育社会学方面的文章并出版了几本体育社会学的著作。这些研究向人们介绍了体育社会学的理论框架，以大量的实践调查为依据向人们说明了体育社会学的研究作用。 * 体育社会学在我国产生与发展的条件 四、借鉴国外体育社会学的研究成果 在40多年的发展里程中积累了相当丰富的经验，美国、日本、法国、英国、前苏联和东欧等国家的体