角的初步认识详案.docVIP

角 的 初 步 认 识 教学内容：义务教育小学数学第三册第56—58页。(人民教育出版社出版) 教学目标：1、初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会画角。 2、渗透学法，培养学生动手操作能力，主动合作的学习习惯。 3、发展学生初步的空间观念，体会数学来源与实践的思想。 教学重点：知道角的各部分名称，学会用直尺画角。 教学难点：由感性到理性，从实物中抽象出角，渗透角的定义。 教学方法：演示法、操作法、讨论法、引导发现法、自学辅导法。 教具准备：三角板、自制CAI课件。 学具准备：三角板、毛线两段、小棒三根、硬纸条两根、图钉一枚、圆形纸一张。 教学过程： 一、创设情境，复习导入。 1、复习：小朋友们，今天老师要带你们去“图形城”，想去吗？（多媒体出示“图形城”图。）“图形城”里有你认识的图形吗？（有长方形、正方形、三角形、圆形，学生说到哪个图形，点击它并闪烁三次。） 2、导入：这些图形你认识吗？（多媒体从长方形、正方形、三角形上截取“角”。）今天，我们就来认识“角”。（出示课题：角的初步认识） 二、新授。 1、由实物抽象出角。 （1）认识三角板上的角。 教师出示三角板，指出三角板上的角，再让学生拿三角板找一找上面的角，同桌互相指一指三角板上的角，并摸一摸角的两边说说由什么感觉，最后指名两个学生上来指出三角板上的角。 （2）从实物图中抽象出