28、尺有所短,寸有所长概要.pptVIP

柯岩 满族人，原名冯恺，柯岩是她的笔名。当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。 我会认: 昧 寞 睦 析 患 匪 逾 冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 分析 患者 告诫 飘飘然 红眼病 碰钉子 摔跟头 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处 年少气盛 形单影只 患难与共 我会读： 自学要求： 1.小声读第一封信，信中，张国强同学遇到了烦恼向柯岩老师讨教，他遇到了哪些苦恼？用“——”画出来读一读，说说你读出了什么？ 2、张国强同学认为被同学们疏远的原因是什么？画上～ ～ ～ ～。 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。 可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。 张国强同学认为被同学们疏远的原因是什么？ 我又没得罪他们，不就是我的成 绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有 什么了不起的！ 活动任务一： 和小班同学一起读第二封信，讨论交流： 1.柯岩老师是怎样帮助张国强解决问题的？ 2.“尺有所短，寸有所长”这句话是什么意思？课文是怎样写的呢？请认真读课文第6、7自然段，把你认为能给你深刻启发的句子画一画，读一读，在小班内交流自己的感受。 尺有所短，寸有所长。也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 朗读感悟 我学着发现人家的长处，一点一滴地 改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。 朗读感悟 一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。 1.仔细观察课文中这两封书信是哪些部分 组成的？ 2.这些部分需要注意什么？ 活动任务二 讨论交流书信的格式 书信的格式 （1）称呼 （2）正文 （3）结尾 （4）署名 （5）日期 信的格式 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚， 或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 （3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：另起一行写。 写信的格式应注意: 课堂练习：修改下面一封信的格式 敬爱的张老师： 您好！我们即将毕业。在这分别的日子里，我感到了友谊的可贵。想想六年来朝夕相处生活的老师和同学们，心中很激动。千言万语化为一句话：感谢母校、感谢老师。　　祝您身体健康，一切顺利！ 学生：马小虎 2010年6月16日 敬爱的张老师： 您好！ 我们即将毕业。在这分别的日子里，我感到了友谊的可贵。想想六年来朝夕相处生活的老师和同学们，心中很激动。千言万语化