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构思设计教案 第六课 学会事物原因 课题：第六课 学会事物原因 教学目标： 1、使学生掌握“构思设计”之中“事物原因”的两步设计 2、让学生以“分步”制约自己的行动 3、让学生体会“人物、事物分类” 课型：作文综合课 教学重点：设计“事物原因”的两步设计 教学难点：设计“事物原因”的第二步 教学方法：讲解、练习法 教具：“猫狗视频”、计算机多媒体 课时计划：1课时 教学过程： 一、为什么学习“事物原因” 1、导入（教师重复播放“猫狗视频”，为“猫狗聪明”找事物原因，导入新课） 完成记叙文提纲的第一大步，是设计提纲的“入点句”，完成记叙文提纲的另外一步，是设计提纲的“原因句”，上节课老师给大家讲了“人物原因句”的设计方法，这里，老师教大家另外一种“原因句”。 2、看一套提纲，指出其中的“事物原因” 聪明（提纲） 原因句 阿猫、阿狗训练有素。 入点句 两个盗贼行窃，阿猫、阿狗巧施妙计抓住了盗贼。 3、学习“事物原因”的意义 任何事情都有原因 原因实际又分为两种：人物原因，事物原因 拥有原因的事情让人读起来更明白 只用“人物原因句”，没有“事物原因句”，给人的感觉就会单调 过渡：下面，老师现在就来教大家在提纲之中——给“入点句”搭配“事物原因句”的方法。 二、“事物原因”的设计方法 1、设计“事物原因句”，我们先要知道——“事物原因句”到底是怎么出生的呢 “事物原因句”的出生，一共可以分为两步： 事物原因句——出生第一步（找到事物） 聪明（提纲） 事物原因句 阿猫、阿狗 入点句 两个盗贼行窃，阿猫、阿狗巧施妙计抓住了盗贼。 事物原因句——出生第二步（进行说明） 聪明（提纲） 事物原因句 阿猫、阿狗训练有素。 入点句 两个盗贼行窃，阿猫、阿狗巧施妙计抓住了盗贼。 2、事物原因句的制作方法 ⑴怎样完成——设计事物原因第一步“找到事物” 首先，自己问自己——“入点句”，是因为什么东西的原因？ 比如“入点句”是——我天天练习打乒乓球。 其次，自己去思考—— 怎么找 “什么东西”？ 实在事物 乒乓球 虚空事物 我的梦想 注意事项 必须与“入点句”有关系 第三，自己来回答 “我天天练习打乒乓球”，是因为什么东西的原因？ ——乒乓球 ⑵怎样完成——设计事物原因第二步“进行说明” 首先，自己问自己——这东西什么样，就会“入点句”那样啦？ 比如“入点句”是——我天天练习打乒乓球。 其次，自己去思考—— 样子 状态 颜色 声音 …… 第三，自己来回答 乒乓球什么样，我就会天天练习打乒乓球啦？ ——乒乓球很好玩儿。 三、练习 1、练习完成——设计事物原因第一步“找到事物” 首先，自己问自己——“入点句”，是因为什么东西的原因？ 比如“入点句”是——我上课不注意听讲。 其次，自己去思考 怎么找 “什么东西”？ 实在事物 乒乓球 虚空事物 我的梦想 注意事项 必须与“入点句”有关系 第三，自己来回答 “我上课不注意听讲”，是因为什么东西的原因？ ——窗外 ⑵练习完成——设计事物原因第二步“进行说明” 首先，自己问自己——这东西什么样，就会“入点句”那样啦？ 比如“入点句”是——我上课不注意听讲。 其次，自己去思考 样子 状态 颜色 声音 …… 第三，自己来回答 窗外什么样，我上课就会不注意听讲啦？ ——窗外有一只小鸟在朝我看。 （可以让学生完成多个答案） 四、作业 1、完成——设计事物原因第一步“找到事物” 首先，自己问自己——“入点句”，是因为什么东西的原因？ 自己给“胆小”完成一个“入点句”——答案： 其次，自己去思考 怎么找 “什么东西”？ 实在事物 乒乓球 虚空事物 我的梦想 注意事项 必须与“入点句”有关系 第三，自己来回答 “入点句”，是因为什么东西的原因？ ——答案： ⑵完成——设计事物原因第二步“进行说明” 首先，自己问自己——这东西什么样，就会“入点句”那样啦？ 比如“入点句”——答案： 其次，自己去思考 样子 状态 颜色 声音 …… 第三，自己来回答 这东西什么样，就会“入点句”那样啦？ ——答案：