云南省2014年初中学业水平考试生物(谢逸箫)研讨会.pptVIP

主题二和十 45 传染病和免疫 6 了解 理解 易3 中3 病毒结构与动植物细胞结构的区别 传染病预防措施的分析 特异性免疫的定义 主题三 46 生态系统 6 理解 易2 中2 难2 生态系统组成 食物链书写 生态系统具有一定的自动调节能力 主题一和四 47 科学探究 种子的萌发 6 理解 易2 中1 难3 种子萌发的条件 科学探究分析 分析 高频考查内容 分析预测 科学探究 涉及高频内容有植物的光合作用呼吸作用和蒸腾作用、 非生物因素对生物的影响、种子的萌发、馒头在口腔中的变化、酒精对水蚤心率的影响 动植物细胞识图题 动植物细胞识图题常可能会结合临时装片的制作、显微镜的使用进行综合考查 生态系统 一般会以资料分析形式呈现。以材料为载体，考查生态系统的组成，食物链和食物网的书写，生物与生物之间的关系，物质和能量的流动以及生物富集现象。同时要注重与动物和细菌真菌在生物圈中的作用进行综合训练。 植物体的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 此内容要注意实验设计和综合考虑问题 开花结果 一般以识图题的形式呈现，综合考查花的结构、传粉受精构成及种子和果实的形成。注意生活食物可食部分的发育。 种子的萌发 常会以科学探究形式呈现 人体食物来源 一般有三种题型：1、消化系统识图综合考查营养物质、食物的消化和吸收；2、以社会热点新闻为材料，综合考查食物的消化和吸收以及合理营养和食品安全；3、实验探究馒头在口腔中的变化。 血液循环 一般以识图题形式呈现，综合考查心脏及血液循环知识。需注意消化、循环、呼吸、泌尿等系统的综合考查。另外，还应注意人体生命活动调节的综合题。 生物的遗传和变异 利用遗传图谱综合考查性状的显隐性关系、基因的组成和传递规律、简单比率计算、生物的变异 生物的多样性 结合材料综合考查资料中的生物特征、生物多样的含义及保护、关注我国珍惜野生动植物等。也有可能综合生态系统知识进行考查。 传染病及免疫 常以重大社会热点问题为材料，重点考查传染病及其预防和相关免疫知识。 二、2014年初中生物学业水平考试复习策略、方法和经验 （一）2014年初中生物学业水平考试复习策略 1、研究《云南省初中学业水平标准与考试说明（生物）》，通读教材。 阅读教材时，特别要注意教材中以下几个方面： （1）生物学的基本概念、基本知识点和基本技能。 （2）教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。 （3）教材中各种科学探究实验的原理、研究方法、研究过程。 （4）教材中提到过的我国相关生物学现状，如我国珍稀野生动物等。 2、要制定计划，分段复习 阶段一：夯实基础，构建网络。?????? 学习目标：识记基础的知识点，自查在学习中存在的知识漏洞，进一步加深对知识的理解，在老师的引导下，形成知识的网络，初步建立合理运用生物学知识的能力。 阶段二：专题突破，强化训练。??? 学习目标：训练和培养学生解答第Ⅱ卷非选择题(识图分析题、分析说明题和实验探究题)的能力。 阶段三：模拟冲刺，实战演练。?????? 学习目标：再次查缺补漏，强化运用能力。 阶段四：回归教材，收口测评??????? 学习目标：查缺补漏，强化记忆。 3、重视基本概念和规律。 如：植物光合作用和呼吸作用原理、遗传规律、科学探究规律等 4、整理知识内容，归类掌握。 5、题型归类，总结解题方法。 6、加强识图和科学探究实验能力的训练 7、 把握考试动态，关注“热点”问题 近几年的全国、云南省初中生物学业水平考试中有以下几大趋势： （1）基础知识考查以简单为主，知识梳理记忆是最好的复习方法。 （2）情境题，应根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息。 （3）联系实际，贴近生活。 （4）关注“热点”和“亮点”问题。 要特别注意以下几方面：①关注最新科技发展（例如“转基因 技术”、“克隆技术”、“食品安全”、“传染病与免疫”等）。 ②关注时事新闻（例如中国食品安全、地震、传染病等）。 ③关注生活中常见现象涉及到的相关生物学知识。 ④关注科学探究的过程和方法。 (二)举例说明具体复习策略、方法和经验 1、植物的光合作用和呼吸作用复习课 2、血液循环复习课 三、提高学生考试成绩的方法、技巧 1、引导学生建构各主题知识体系和框架，养成记笔记的习惯 2、多途径训练学生对于基础知识和基本技能的掌握 如：知识框架构建、知识点填空、以生物学图文串联知识点等 3、题型归类处理，使学生掌握各类题型的解题思路和解题方法 4、培养学生改错的习惯 5、带领学生通读教材 6、分层次教学和练习训练 7、应试能力训练 （1）审题技巧 的训练和培养 （2）易错字的专门训练 （3）把握改卷尺度，严格要求学生规范答