【创新设计】2014-2015学年高中物理课件：6章.pptVIP

【例1】　一行星绕恒星做圆周运动．由天文观测可得，其运行周期为T，速度为v，引力常量为G，则 (　　) 答案　ACD 二、“赤道上的物体”与“同步卫星”以及“近地卫星”的比较 赤道上的物体、同步卫星和近地卫星都近似做匀速圆周运动，当比较它们的向心加速度、线速度及角速度(或周期)时，要注意找出它们的共同点，然后再比较各物理量的大小． 1．赤道上的物体与同步卫星具有相同的角速度和周期，由v＝ωr和a＝ω2r可分别判断线速度，向心加速度的关系． 【例2】　如图1所示，a为地面上的待发射卫星，b为近地圆轨道卫星，c为地球同步卫星．三颗卫星质量相同．三颗卫星的线速度分别为va、vb、vc，角速度分别为ωa、ωb、ωc，周期分别为Ta、Tb、Tc，向心力分别为Fa、Fb、Fc，则 (　　) A．ωa＝ωcωb　　　 B．Fa＝FcFb C．va＝vcvb D．Ta＝TcTb 答案　AD 图1 三、人造卫星、飞船的发射和变轨问题 3．卫星到达椭圆轨道与圆轨道的公切点时，卫星受到的万有引力相同，所以加速度相同． 4．飞船对接问题：两飞船实现对接前应处于高低不同的两轨道上，目标船处于较高轨道，在较低轨道上运动的对接船通过合理地加速，做离心运动而追上目标船与其完成对接． 【例3】2013年5月2日凌晨0时06分，我国“中星11号”通信卫星发射成功．“中星11号”是一颗地球同步卫星，它主要用于为亚太地区等区域用户提供商业通信服务．如图2为发射过程的示意图，先将卫星发射至近地圆轨道1，然后经点火，使其沿椭圆轨道2 图2 运行，最后再一次点火，将卫星送入同步圆轨道3.轨道1、2相切于Q点，轨道2、3相切于P点，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是 (　　) A．卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率 B．卫星在轨道3上的角速度小于在轨道1上的角速度 C．卫星在轨道1上经过Q点时的速度大于它在轨道2上经过Q点时的速度 D．卫星在轨道2上经过P点时的速度小于它在轨道3上经过P点时的速度 答案　BD 针对训练　如图3所示，“嫦娥一号”探月卫星被月球捕获后，首先稳定在椭圆轨道Ⅰ上运动，其中P、Q两点分别是轨道Ⅰ的近月点和远月点，Ⅱ是卫星绕月球做圆周运动的轨道，轨道Ⅰ和Ⅱ在P点相切，则 (　　) A．卫星沿轨道Ⅰ运动，在P点的速度大于Q 点的速度 图3 B．卫星沿轨道Ⅰ运动，在P点的加速度小于Q点的加速度 C．卫星分别沿轨道Ⅰ、Ⅱ运动到P点的加速度不相等 D．卫星要从轨道Ⅰ进入轨道Ⅱ，须在P点加速 答案　A 解析　在近日点速度较大，故A正确；在P点从轨道Ⅰ运动到轨道Ⅱ，卫星做向心运动，需减速，故D错误；根据牛顿第二定律，加速度大小取决于卫星受到的万有引力，在同一点加速度是相同的，故B、C均错误． 四、双星问题 两个离得比较近的天体，在彼此间的引力作用下绕两者连线上的某一点做圆周运动，这样的两颗星组成的系统称为双星． 1．双星特点 (1)两星做圆周运动的向心力相等； (2)两星具有相同的角速度和周期； (3)两星的轨道半径之和等于两星之间的距离，即r1＋r2＝L. 2．处理方法 3．双星的两个结论 【例4】　两个靠得很近的天体，离其他天体非常遥远，它们以其连线上某一点O为圆心各自做匀速圆周运动，两者的距离保持不变，科学家把这样的两个天体称为“双星”，如图4所示．已知 图4 双星的质量分别为m1和m2，它们之间的距离为L，求双星的运行轨道半径r1和r2及运行周期T. 再见 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * 高中物理·必修2·人教版 习题课 天体运动 [目标定位]　1.掌握解决天体运动问题的模型及思路． 2．会分析人造卫星的变轨问题． 3．会分析双星问题． 质量m1 距离r的二次方 和m2的乘积 周期T 3．卫星的 线速度、角速度、周期与轨道半径的关系 万有引力 a、v、ω T 一、解决天体运动问题的模型及思路 1．一种模型：无论自然天体(如地球)还是人造天体(如宇宙飞船)都可以看做质点，围绕中心天体(视为静止)做匀速圆周运动． 2．两条思路 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， *