[中学联盟]吉林省通化市外国语中学七年级数学下册学案： 5.3.1平行线性质.docVIP

5.3.1 平行线的性质 学习目标 　　1．理解平行线的性质与平行线的判定是相反的问题，掌握平行线的性质． 2．会用平行线的性质进行推理和计算． 重点：运用平行线的性质解决问题[来源:学科网ZXXK] 难点：符号语言的正确书写. 　复习 1．如图1，添加一个条件，使直线　 并说出理由。 　　 2．如图2，（1）已知 ，则 与 有什么关系？为什么？ 　　 （2）已知 ，则 与 有什么关系？为什么？ 　 图2　　　　　　　　　　　　　　　　图3 3．如图3，一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，第一次拐的角 是 ，你能求出第二次拐的角 是多少度？（小组讨论）[来源:学科网] 预习 1、画出直线 的平行线 ，结合画图过程，找一对同位角量一量它们的数量关系是怎样的？由此你能得出什么样的结论？ [来源:学科网ZXXK] A B 　 　研习： 1、已知：如图直线，你能探索一下∠2和∠3、∠2和∠4有什么数量关系？说明理由，由此你能得出什么结论？ 1[来源:学科网ZXXK] 3 4 a 　 2 b 2、如图所示，已知平行线 、 被直线 所截： （1）从∠1=110°，可以知道∠2是多少度？为什么？ （2）从∠1=110°，可以知道∠3是多少度？为什么？ 　 　　 　　 3、如下图，a∥b∥c，直线l与a、b、c相交，那么与∠α相等的角有几个？[来源:学科网ZXXK] 反馈： 知识梳理： 练习： 　如下图，CD⊥AB，垂足为D，点F是BC上任意一点，FE⊥AB，垂足为E，且∠1＝∠2，∠3＝80°，求∠BCA的度数．3．如图9，已知直线 经过点 ， ， ， ． 　　（1） 等于多少度？为什么？ 　　（2） 等于多少度？为什么？ 　　（3） 、 各等于多少度？