[中学联盟]山东省巨野县独山镇第二中学青岛版七年级下册数学《9.2平行线和它的画法》学案.docVIP

9.2平行线和它的画法 总第 课时 设计人：张秀香 使用人： 学习目标 1、了解平面内两条直线平行的定义和表示方法. 2、会用一副三角尺过一点画已知直线的平行线. 3、了解“经过直线外一点能且只能画一条直线与已知直线平行”的结论. 学习重点和难点： 重点：平行线的概念. 难点：平行线的各种画法，及从画法中体会发现平行线的有关性质. 课前预习 1.画出两条直线，你画出的两条直线会有几种不同的位置关系？ 2. 叫做平行线。直线AB与直线CD平行，记作 ，读作 . 3.平行线的表示： 1）若直线AB与直线CD平行，记作： 2）若直线a与直线b平行，记作： 学习过程 一、创设情境，导入新课。 （1）学生摆小棒：利用手里的小棒，每根小棒代表一条直线，摆出几根小棒互相垂直，然后再摆出互相平行。 怎样来验证你摆的小棒是否是平行的呢？ （2）学生用直尺在本子上任意画出两条直线，观察画出的两条直线会有几种不同的位置关系？[来源:学科网ZXXK] 问：这三种位置关系如果用两条直线的交点个数来表示，分别是几个交点？ 二、学习新知 1．定义：在同一个平面内，不相交的两条直线叫做 ． 请大家想一想，在实际生活中平行线的实例(铁路的两条铁轨、两条高压电线、马路的两边等)问：“不相交的两条直线叫做平行线”，这一句话是否正确？(或者问：去掉“在同一平面内”是否可以？)(举出异面直线的情况，房屋、长方体的棱都可以．) 强调：对重合的两条直线只看作一条，因此得到以下结论： 在同一平面内，两条直线的位置关系只有 和 两种 2．平行线的记法和画法． （1）记法：直线AB与直线CD平行，记作AB∥CD，也可记作CD∥AB，因为两条直线平行是相互的(小写的也可)． (2)画法：工具：一把直尺和一块三角板或用两块三角板．(一块代替直尺) 演示：并强调： （1）画一条直线和直线外一点。 （2）将一个三角尺的斜边与已知直线重合。 （3）用另一个三角尺的斜边紧靠第一个三角尺的短的直角边。 （4）左手按住左边的三角尺，右手将第一个三角尺沿左面三角尺斜边移动，直至右面三角尺的斜边恰好经过p点。[来源:学科网ZXXK]平行公理 1．实践活动 (1)已知直线l，能作几条直线平行于l．(答： ) (2)P为直线l外一点，过P点能作几条直线平行于l？在学生实践的基础上，引导学生发现平行公理． 2．平行公理：经过直线外一点，有且 一条直线与这条直线平行． 4、通过实践活动发现平行公理推论 1．实践活动：，已知直线l和直线外的点A，B，分别过A点和B点作l的平行线．当学生作出图，引导学生提出猜想． 2．猜想：若AE∥l，BF∥l，则AE∥BF． 3．分析说明理由： 三、例题讲解 例1．作图并填空． (1)作∠BAC=90°． (2)在∠BAC的一边AC上，依次截取AE=1厘米，EF=2厘米． (3)过E作EP∥AB，过F作FG∥AB．由作图填空． 因为EP∥______，FG∥______，(作图)所以______∥______．(??? ) 分析：根据平行线的定义和作法，严格要求学生完成。 解： 例2．判断以下说法是否正确． (1)两条不相交的直线叫做平行线； (2)过直线l外一点有直线与l平行； (3)直线l平行于l1，则直线l1平行于直线l； (4)如果三条直线a，b，c中a∥b，a∥c，则b与c的关系不能确定． 解： [来源:学#科#网][来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Zxxk.Com] ①过BC上任意一点P（除B、C外），画AB的平行线，交AC于T. ②过C画MN∥AB. ③直线PT，MN是何种位置关系？ 五．小结 你有什么收获？ 六、达标检测 1.判断： （1）有且只有一个公共点的两条直线是相交直线。（ ） （2）在同一平面内两 条直线的位置只有平行相交.（ ） （3）（） （3）在同一平面内不相交的两条线段必平行（ ） 2．任意画一个梯形ABCD，在它两腰分别找出中点M，N，连结MN，观察MN与两底的位置关系． 3．任意画三角形ABC，找出AB，BC，AC三边的中点E，F，G，连结EF，FG，EG，观察它们与各边的关系． 七、自我反思